Аннотация. Представлена концепция неформального обучения младших школьников иностранному языку на основе анализа проблем формального образования по предмету. Раскрыт потенциал языкового клуба как современной формы организации внеурочной деятельности младших школьников, эффективного средства их обучения иноязычной коммуникации. Обоснована лингводидактическая стратегия интеграции межпредметного модуля в деятельность Клуба английского языка для повышения уровня сформированности речевой компетенции детей младшего школьного возраста.
Ключевые слова: младшие школьники, иностранный язык, неформальное обучение, языковой клуб, говорение
Список источников
1. Никитенко З. Н., Никитенко Е. А. Использование развивающего потенциала предмета «Иностранный язык» в условиях модернизации начальной школы // Начальное образование. 2020. Т. 8. No 1. С. 12–20.
2. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. No 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» // Гарант.Ру. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400807193/ (дата обращения:
18.03.2023).
3. Гальскова Н. Д., Никитенко З. Н. Урок иностранного языка и интерес учащихся как показатель его результативности // Иностранные языки в школе. 2022. No 1. С. 2–10.
4. Бим И. Л. Обучение устной речи младших дошкольников (на материале первого года обучения в школе с преподаванием ряда предметов на немецком языке) // Иностранные языки в школе. 2011. No 8. С. 56–63.
5. Задорожная Е. И. Методика комбинированного онлайн-обучения английскому языку (2–3 класс общеобразовательной школы): дис. ... канд. пед. наук. СПб., 2017. 188 с.
6. Медведева Д. С. Развитие речемыслительной деятельности младших школьников-билингвов средставми культурного дискурса: дис. ... канд. псих. наук. Ижевск, 2019. 206 с.
7. Троценко Э. Р. Формирование коммуникативных учебных действий школьников в системе начального образования: дис. ... канд. пед. наук. Грозный, 2018. 191 с.
8. Штерн О. В. Организация образовательной коммуникации обучающихся начальной школы с разными образовательными потребностями (на примере обучения иностранному языку): дис. ... канд. пед. наук. Томск, 2021. 178 с.
9. Danilova I. S., Orekhova E. Ya., Brazhnik E. I. Today’s Education: The Technology
Breakthrough And The Preservation Of Traditions // European Proceedings of Social and
Behavioural Sciences EpSBS: International Scientific and Practical Conference Education in a Changing World: Global Challenges and National Priorities (Veliky Novgorod, 08–09 October 2020). Veliky Novgorod: European Publisher, 2021. Vol. 114. P. 121–129.
10. Дубаков А. В., Пушкарева М. П. Организация неформального обучения иностранному языку в младшем школьном возрасте в условиях общеобразовательной школы // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. No 3 (71). С. 151–155.
11. Рекомендации по реализации внеурочной деятельности на 2022–2023 учебный год от Министерства просвещения РФ в рамках обновленных новых ФГОС 3 поколения. URL: https://100ballnik.com/рекомендации-внеурочная-деятельность/ (дата обращения: 18.03.2023).
12. Круц С. А., Черникова С. Ю. Обучение иностранным языкам младших школьников // Вопросы педагогики. М: Научно-информационный издательский центр «Институт стратегических исследований», 2020. No 3 (2). С. 122.
13. Новикова Е. А. Разговорный клуб как форма внеурочной деятельности младших школьников по английскому языку // Известия Института педагогики и психологии образования: материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса», 2021. URL: http://izvestia-ippo.ru/izvestia/novikova-e-a-razgovornyy-klub-kak-for/ (дата обращения: 18.03.2023).
14. Барт Р. Нулевая степень письма: Пер. с фр. М.: Академический Проект, 2008. 431 с.
URL: https://djvu.online/file/4swe5XpoAu6bF (дата обращения: 18.03.2023).
15. Коряковцева Н. Ф. Теоретические основы организации изучения иностранного языка учащимися на основе продуктивной учебной деятельности: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 2003.
16. Лапшова Н. К. Обучение младших школьников культуре иноязычной письменной речи: дис. ... канд. пед. наук. Н. Новгород, 2010. 214 с.
17. Тарева Е. Г., Селиванов С. И. ИКТ-грамотность и элементарная коммуникативная компетенция младшего школьника // Вестник Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова. 2013. No 3 (25). С. 33–38.
18. Примерная рабочая программа начального образования «Английский язык» (для 2–4 классов образовательных организаций). URL: https://edsoo.ru/download/229?hash=feaf2c18370a13db4e73c9f2ac83201f (дата обращения: 18.03.2023).
