Е. Г. Беляева
Цена: 50 руб.
В статье рассматриваются основные задачи подготовки научных кадров в российской высшей школе на этапе магистратуры и роль языковой подготовки в успешной реализации этих задач. Предлагаются и обосновываются основные направления модернизации содержания языковой подготовки магистров. Рассматриваемые направления оптимизации языковой подготовки магистров предполагают достаточно широкий спектр конкретных изменений как в содержании обучения иностранному языку, так и в методах обучения и в самом методологическом подходе к языковому образованию на уровне магистратуры. В статье обозначены также некоторые проблемы, стоящие на пути обновления содержания магистерских программ по иностранным языкам.
Ключевые слова: английский язык для специальных и академических целей,
вузовская языковая подготовка, исследование языковых потребностей, программа
по иностранным языкам, модернизация высшего образования.
Список литературы
1. Едронова В. Н., Овчаров А. О. Система подготовки и аттестации научных кадров // Наука как особый вид деятельности. 2013. № 8 (311). С. 32–38.
2. Салми Д., Фрумин И. Д. Как государства добиваются международной конкурентоспобности университетов: уроки для России // Вопросы Образования. 2013. № 1. URL: http://vo.hse.ru
3. Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации на период до 2015 года: протокол Межведомственной комиссии по научно-инновационной политике от 15.02.2006 № 1 // Справочно-правовая система «КонсультантПлюс». URL: www.consultant.ru
4. Управление подготовки и аттестации научно-педагогических кадров // Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации. URL: http://www.fa.ru/dep/unanpk/undergraduate/aspirantura/Pages/default.aspx
5. Чиркова А. В. Российские научные и научно-педагогические кадры в мировой системе образования // Российское предпринимательство. 2012. № 20. С. 147–157.
