Н. В. Богданова
Цена: 50 руб.
Статья посвящена одному из методов обучения иностранному языку — тандему, который не только позволяет интенсифицировать процесс современного профессионально-языкового образования, но и позволяет расширить возможности
самостоятельной работы в освоении иностранного языка. В статье рассмотрены
задания на восприятие и воспроизведение текста в условиях современной информационно-образовательной среды в неязыковом вузе с целью подготовки специалиста, готового участвовать в межкультурном и профессиональном общении во всех видах речевой деятельности с учетом образовательных возможностей новых информационных коммуникационных технологий.
Ключевые слова: контекст бинационального учебного процесса, тандем-метод, восприятие текста, воспроизведение текста, коммуникативная компетенция,
аутентичность, виды речевой деятельности: аудирование, чтение, разговор, письмо.
Список литературы
1. Баева Т. А., Богданова Н. В. Информационно-образовательная среда как основа формирования профессиональной иноязычной компетенции студентов неязыковых вузов // Вестник Орловского государственного университета. Серия: Новые гуманитарные исследования. 2014. № 5 (40). С. 91–96.
2. Бердичевский А. Л. Обучение межкультурному общению с использованием метода тандема // Русский язык за рубежом. 2008. № 1.
3. Богданова Н. В., Коротков А. С. Интеграционная модель обучения иностранным языкам участников академической мобильности // Вестник Орловского государственного университета. Серия: Новые гуманитарные исследования. 2014. № 2 (37). С. 56–63.
4. Ковальчук С. С. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции с помощью тандемметода // Молодой ученый. 2015. № 15.2. С. 32–33.
5. Bausch K.-R. [u. a. (Hrsg.)]. Erwerb und Vermittlung von Wortschatz im Fremdsprachenunterricht. Tübingen, 1995.
6. Löschmann M. Wortschatzarbeit: Kommunikativ-integrativ, interkulturell, kognitiv // Jung Udo O. H. (Hrsg.): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer. Frankfurt am Main. 1992. S. 311–319.
