Л. Б. Абдуллина, Р. А. Резяпова
Цена: 50 руб.
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме, поскольку психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в образовательном учреждении
является неотъемлемой частью образования. В данной статье рассмотриваются характер, принципы, условия, механизмы взаимодействия субьектов образовательного пространства в рамках психолого-педагогического сопровождения.
Ключевые слова: одаренные дети, принципы, условия, механизмы взаимодействия, психолого-педагогическое сопровождение.
Список литературы
1. Богоявленская Д. Б., Брушлинскип А. В., Холодная М. А., Шадриков В. Д. Рабочая концепция одаренности. М., 2008.
2. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / под ред. С. Ю. Циркина. СПб.: Питер, 1999.
3. Титова С. В. Дети группы риска в общеобразовательной школе. СПб.: Питер, 2009.
