С. С. Владимирова, Т. С. Вологова, А. П. Иванова,
Цена: 50 руб.
В статье рассматриваются вопросы типологизации, функции различных образовательных сред. Авторы публикации останавливаются на анализе эффективных инструментов, интегрирующих в себе максимальное количество функций образовательной среды и минимизирующих риски образовательной среды, одним из которых является проектная деятельность. В статье изложены результаты многолетнего опыта кафедры русского языка как иностранного в области проектирования образовательной среды для реализации учебных, научных и творческих возможностей иностранных студентов на примере конкретного проекта. Большое внимание уделяется способам повышения мотивации студентов к научному творчеству, рассматриваются этапы работы над проектом. На конкретном материале доказывается, что организация подобной проектной деятельности способствуети созданию эффективной образовательной среды кафедры, а также позволяет снизить ее риски.
Ключевые слова: иностранные студенты, русский язык как иностранный, образовательная среда, метод проектов, студенческая научная конференция.
Список литературы
1. Арендачук И. В. Образовательная среда вуза как фактор психолого-педагогических рисков. URL:
http://www.sgu.ru/sites/ default/files/textdocsfiles/2013/07/15/arendachuk.pdf (дата обращения: 7.03.2016).
2. Аркадьева Т. Г., Кузьмина И. Е., Шарри Т. Г. Ценностные основания в профессиональной адаптации студентов-иностранцев к обучению в российском вузе // Человек и образование. 2012. № 2. С. 120–125.
3. Аркадьева Т. Г., Федотова Н. С., Шарри Т. Г. Роль метода проектов в социокультурной адаптации иностранных студентов // Вестник Череповецкого государственного университета. 2012. № 3. Т. 1. С. 96–100.
4. Аркадьева Т. Г. [и др.]. Проектные технологии в языковой и социокультурной адаптации иностранных студентов // Казахстан в международном образовательном пространстве: материалы VI Международной научной конференции молодых ученых. Алматы, 2014. С. 41–44.
5. Беляев Г. Ю. Формирование термина образовательная среда в психолого-педагогической литературе конца ХХ — начала ХХI века (образовательная среда как предмет профессиональной деятельности педагога-воспитателя). URL: http://dzd.rksmb.org/science/bel06.htm (дата обращения: 7.03.2016).
6. Вологова Т. С., Костицина Р. В. Проектная деятельность как фактор повышения качества подготовки студентов по русскому языку как иностранному // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2015. № 8-1 (50). С. 37–41.
7. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М., 2000.
8. Шапран Ю. П., Шапран О. И. Образовательная среда вуза: типология, функции, структура // Молодой ученый. 2015. № 7. URL: http://www.moluch.ru/archive/87/ 16910/ (дата обращения: 7.03.2016).
