ской готовности к школе у детей 6–7 лет, который определяется как необходимый

и достаточный уровень сформированности произвольности поведения, саморегу-

ляции и элементов учебной деятельности. Результаты мониторинга состояния об-

разовательной среды и психологического здоровья воспитанников подготовитель-

ных к школе групп показали, что у старших дошкольников не сформирована или

сформирована не в достаточной степени волевая готовность к школе. Подобный

вывод определил необходимость организации психолого-педагогической работы

по формированию данного компонента психологической готовности к школе, так

как это поможет будущим первоклассникам преодолевать импульсивность в своем

поведении, научит их контролировать себя и подчиняться правилам, что значи-

тельно облегчит процесс адаптации в школе.

К л юч е в ы е с л о в а: волевая готовность к школе, произвольность поведения, элементы учебной деятельности, Федеральный государственный образовательный

стандарт, дошкольное образование, целевые ориентиры, предпосылки к универ-

сальным учебным действиям.

1. Большой психологический словарь / Мещеряков Б. Г., Зинченко В. Г. М.: АСТ, 2009. 633 с.

2. Божович Л. И.  Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008. 398 с. (Мастера психологии).

3. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. 4-е изд., перераб. и дополн. СПб.: Питер, 2004. 208 с.

4. Дыбина О. В. Познавательно-исследовательская деятельность детей // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2016. № 1. С. 24–31.

5. Кравцов Г. Г. Царевна Несмеяна и другие или формирование произвольности // Дошкольное воспитание. 1991. № 11. С. 32–37.

6. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М.: Аркти, 2003. 146 с.

7. Психология личности и деятельности дошкольника / под ред. Запорожца А. В., Эльконина Д. Б. М.: Просвещение, 2005. 321 с.

8. Смирнова Е. О. Детская психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология». М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. 336 с. (Учебник для вузов).

9. Терентьева Е. В., Болотникова О. П., Ошкина А. А. Формирование волевой готовности к школе у детей 6–7 лет с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 3. URL: www.science-education.ru/123-20311

10. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии: пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических колледжей, воспитателей детских садов / под ред. Урунтаевой Г. А. М.: Просвещение: Владос, 1995. 291 с.