ВходРегистрация
Например: Перечень ВАК
О консорциуме Подписка Контакты
(812) 923 41 97 Некоммерческое партнерство
Санкт-Петербургский
университетский
консорциум
Ваш заказ
0
На сумму:
0
руб.
Очистить
Посмотреть

Статьи

Журнал "Научное мнение" №11 ( Педагогические, психологические и философские науки), 2016

ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ КАК ФАКТОР (РЕ)АБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ

И. Г. Вечканова, О. Ю. Разумова
Цена: 50 руб.
 В контексте биопсихосоциальной модели функционирования и участия детей с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) к облегчающим факторам окру-
жающей среды относятся наличие семейной и общественной поддержки, установ-
ки и отношение различных людей. Изучение данного вопроса ориентировано на
выявление позиции отношения различных социальных групп к людям с ОВЗ и
непосредственно к инклюзивному образованию. Рассматриваются в качестве при-
оритетных технологии социального партнерства образовательных организаций
по созданию информационного пространства, эффективного взаимодействия для
формирования толерантного отношения субъектов реабилитационно-образова-
тельной среды (в том числе будущих педагогов) посредством социально-культур-
ной, проектной, игровой деятельности.
Ключевые слова: инклюзия, (ре)абилитация, толерантность, социальное пар-
тнерство, игровые технологии.
Список литературы
1. Бойко В.В. Коммуникативная толерантность. СПб.: СПбМАПО, 1996. 31 с.
2. Вечканова И. Г. Потребности родителей во взаимодействии с педагогами при создании реабилитационной среды в образовательной организации для дошкольников с ОВЗ // Научное мнение. 2016. № 10. С. 120–123.
3. Волкова И. П., Кантор В. З. Общество и инвалиды по зрению: проблемы толерантности: монография. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2014. 145 c.
4. Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья. СПб.: Санкт-Петербургский институт усовершенствования врачей-экспертов Министерства труда и социального развития РФ, 2003. 133 с.
5. Назарова Н. М. Сравнительная специальная педагогика: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Н. М. Назарова, Е. Н. Моргачева, Т. В. Фуряева. М.: Издательский центр «Академия», 2011. 336 с.
6. Пенин Г. Н. Социальное партнерство как фактор развития высшей школы // Научное мнение. Психолого-педагогические и юридические науки. 2014. № 11. С. 53–56.
7. Технологии инклюзивного (совместного) образования в дошкольных учреждениях: рекомендации для руководителей, учителей-дефектологов и воспитателей дошкольных учреждений на примере инклюзивного образования детей с нарушением слуха / под общ. ред. Е. П. Микшиной, Л. А. Зигле.
СПб.: РЕМДОМ, 2011. 200 с.
Цена: 50 рублей
Заказать
• Этические принципы научных публикаций