ния в интегрированном курсе «Искусство». Автор рассматривает общие принципы

обучения (общедидактические, методические, частнометодические) как рекомен-

дации, которые направляют педагогическую деятельность и учебный процесс в

художественно-творческом развитии учащихся 8–9 классов общеобразовательных

школ.

Ключевые слова: интегрированный курс «Искусство», художественно-творче-

ское развитие, цели обучения, принципы обучения.

1. Арнхейм Р. Новые очерки по психологии художественного восприятия. М.: Прометей, 1994.

2. Красильников И. М. Педагогика цифровых искусств — новое направление развития теории и практики художественного образования // Проблемы современного образования. 2011. № 6. С. 111–123.

3. Краснояров К. П. Методологические принципы коллективных научных исследований и их роль в интеграции науки: автореф. ... дис. д-ра пед. наук. М., 1984.

4. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. Л.: Педагогика, 1981. 186 с.

5. Сергеева Г. П. Музыка. 5–7 классы. Искусство. 8–9 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской: пособие для учителей общеобразоват. организаций / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, И. Э. Кашекова. 3-е изд. М.: Просвещение, 2014. 104 с.

6. Турченко Р. В. Интегративная роль социологии в исследовании проблем образования // Взаимодействие наук как фактор их развития. Новосибирск: Наука, 1968.

7. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М.: Просвещение, 2016. 48 с. (Стандарты второго поколения).