ВходРегистрация
Например: Научное мнение
О консорциуме Подписка Контакты
(812) 923 41 97 Некоммерческое партнерство
Санкт-Петербургский
университетский
консорциум
Ваш заказ
0
На сумму:
0
руб.
Очистить
Посмотреть

Статьи

Журнал "Научное мнение" №14 ( Педагогические, психологические и философские науки), 2016

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ЭМПИРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВИЗУАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ: МОДЕЛИРОВАНИЕ, ДИАГНОСТИКА, РЕЗУЛЬТАТЫ

Н. А. Шилова
Цена: 50 руб.
 В статье предпринята попытка теоретически обосновать актуальность изучения
визуальной креативности как психологического феномена. На основе обобщения
научных работ зарубежной и отечественной психологии дается определение по-
нятия «визуальная креативность». В результате психометрического исследования
определено психологическое содержание и основные компоненты визуальной
креативности. Предложена характеристика структурных компонентов визуальной
креативности. Анализируются основные предпосылки развития визуальной креа-
тивности в младшем школьном возрасте. Представлены результаты эмпирическо-
го исследования, в котором определены психологические особенности, выявлены
«актуальные» и проблемные зоны развития визуальной креативности в младшем
школьном возрасте.
Ключевые слова: визуальная культура, визуальное восприятие, визуальное
мышление, визуальная креативность, способность к визуализации, младший
школьный возраст.
Список литературы
1. Барышева Т. А. Психология развития креативности: теория, диагностика, технологии: монография. СПб.: Изд-во ВВМ, 2016. 316 с.
2. Барышева Т. А. Психологическая структура креативности (опыт эмпирического исследования) // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2012. № 145. С. 54–64.
3. Барышева Т. А. От художественного интереса к художественному интеллекту. Диагностика творческого развития ребенка в музейной среде: учебно-методическое пособие / науч. ред. Б. А. Столяров; М-во культуры РФ, ФГУК «Государственный Русский музей», РЦМПиДТ, М-во образования и науки РФ, РГПУ им. А. И. Герцена, Ин-т детства. СПб.: ГРМ, 2011. 112 с.
4. Визуальная социология. URL: http://www.ru.wikipedia.org (дата обращения: 20.09.2016).
5. Гарднер Г. Структура разума: теория множественного интеллекта. М.: ООО «И. Д. Вильяме», 2007. URL: http://www. al24.ru›wp-content/uploads/2013/10/гов_1.pdf (дата обращения: 20.09.2016).
6. Дилтс Р. Стратегии гениев. Т. 2. Альберт Эйнштейн. URL: http://www.e-libra.ru›read…strategiigeniev.-tom-2.-albert… (дата обращения: 19.09.2016).
7. Ермолаева-Томина Л. Б. Психология художественного творчества: учебное пособие для вузов. М.: Академический Проект, 2003. 304 с.
8. 3инченко В. П. Продуктивное восприятие // Вопросы психологии. 1971. № 6. С. 27–42.
9. Литвак А. Г. Психология слепых и слабовидящих: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. СПб., 2006. 336 с. (Серия «Коррекционная педагогика»). URL: http://www. studmed.ru›…litvak-ag-psihologiya…slabovidyaschih… (дата обращения: 30.09.2016).
10. Порозова Д. Ю. Гештальт как основа визуального восприятия. URL: http://www. CyberLeninka.ru›Научные статьи›n/geshtalt-kak-osnova… (дата обращения: 29.09.2016).
11. Сергеева О. В. Исследовательское поле визуальной социологии // Журнал социологии и социальной антропологии. 2008. Т. XI. № 1. С. 136–146.
12. Столяров Б. А. Педагогические аспекты образовательной деятельности музея: учебное пособие для музейных педагогов и студентов гуманитарно-художественных вузов / М-во культуры РФ, ФГБУК «Государственный Русский музей», РЦМП и ДТ, РАО. СПб.: ГРМ, 2013. 316 с
Цена: 50 рублей
Заказать
• Этические принципы научных публикаций