ВходРегистрация
Например: Научное мнение
О консорциуме Подписка Контакты
(812) 923 41 97 Некоммерческое партнерство
Санкт-Петербургский
университетский
консорциум
Ваш заказ
0
На сумму:
0
руб.
Очистить
Посмотреть

Статьи

Журнал "Научное мнение" №15 ( Педагогические, психологические и философские науки), 2016

ЕРРИТОРИЯ ДУХА: O НЕКОТОРЫХ ОСОБЕННОСТЯХ СТАНОВЛЕНИЯ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ

И. Б. Романенко, С. М. Флегонтова
Цена: 50 руб.
 В статье рассматриваются значимые этапы становления гуманитарного образова-
ния в России, связанные с противостоянием двух философских традиций — пер-
сонализма и универсализма. Авторы акцентируют фактор значимости личностно-
го подхода в образовании и важность в данном аспекте изучения гуманитарных
наук как формирующих дух и самосознание новых поколений, способствующих
развитию созидательной активности личности, созданию ясной и точной карти-
ны духовной и социальной жизни страны. Особое внимание уделяется ситуации,
сложившейся в университетском образовании в период правления Александра I, и
также вытекающим из нее духовным и социокультурным последствиям.
Ключевые слова: гуманитарное образование, духовность, персонализм, универ-
сализм, самосознание, созидательная активность личности, общественное сознание.
Список литературы
1. Гегель Г. В. Ф. Политические произведения. М: Наука, 1978. 438 с.
2. Гегель Г. В. Ф. Лекции по истории философии. СПб.: Наука, 1999. Т. 2. 421 с.
3. Ильин Н. П. Трагедия русской философии. М.: Айрис-полис, 2008. 608 с.
4. Мережковский Д. С. Не мир, но меч. Харьков: Фолио; М.: ООО «Изд-во АСТ», 2000. 720 с.
5. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс // «Дегуманизация искусства» и другие работы. Эссе о литературе и искусстве: сборник / пер. с исп. М.: Радуга, 1991. С. 229–479.
6. Романенко И. Б. Образовательные парадигмы в истории античной и средневековой философии. СПб.: Изд-во РХГИ, 2002. 304 с.
7. Романенко И. Б. Социокультурная идентичность и духовно-нравственное воспитание (размышления о статье Д. К. Бурлаки «Духовно-фундированное образование в постсекулярном обществе») // Вестник Русской христианской гуманитарной академии. 2013. Т. 14. Вып. 2. С. 65–72.
8. Романенко И. Б., Флегонтова С. М. К. Д. Ушинский об особенностях формирования информационного пространства в структуре отечественной образовательной парадигмы // Символическая Вселенная ребенка: между информацией и знанием: сборник научных трудов. СПб.: Изд-во РГПУ им.
А. И. Герцена, 2016. С. 254–262.
9. Романенко И. Б., Султанов К. В. Антропология юношества и философия образования В. В. Розанова // Общество. Среда. Развитие: научно-теоретический журнал. 2015. № 2. С. 118–124.
10. Романенко Ю. М. Философия в отсвете мифа: метафизика как поэтика мысле-образов // Метафизические исследования. 2000. № 15. С. 69–77.
11. Романенко Ю. М. Онтологический подход к воображению, или воображаемый подход к онтологии // Вестник Санкт-Петербургского университет. Серия 6. Политология. Международные отношения. 2003. № 4. С. 19–24.
12. Семерник С. З. Человек в экономоцентричном обществе: перспективы и риски. Гродно: ГрГУ, 2015. 199 с.
13. Стрельченко В. И. Очерки истории и философии науки. СПб., 2012. 546 с.
14. Стрельченко В. И., Рабош В. А. «Картина человека» в опыте отечественной духовной культуры // Аксиология массовой культуры: материалы XXI Международной конференции «Ребенок в современном мире. Детство и массовая культура». СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2014. С. 235–246.
15. Флегонтова С. М. К вопросу об истории и философии национального образования // Философская культура. 2005. № 1. С. 193–224.
16. Флоровский Г. Пути русского богословия. Вильнюс: [по заказу Православного епархиального управления], 1991. 599 с.
Цена: 50 рублей
Заказать
• Этические принципы научных публикаций