Э. В. Онищенко, С. А. Котова
Цена: 50 руб.
Статья посвящена оценке современных подходов к решению проблемы профес-
сиональной подготовки педагогов для организации работы с детьми с ограничен-
ными возможностями здоровья в общеобразовательной школе. Авторы анализи-
руют потребность в подобных специалистах, требования к их профессиональной
компетентности, а также представляют опыт РГПУ им. А. И. Герцена по реали-
зации соответствующих образовательных программ на уровне бакалавриата и
магистратуры.
Ключевые слова: система образования, профессиональное образование, ин-
клюзивное образование, профессиональная подготовка педагога, дети с ограни-
ченными возможностями здоровья.
Список литературы
1. Котова С. А Как обеспечить на начальной ступени образования инклюзивное образовательное пространство? // Герценовские чтения. Начальное образование. Т. 4. Вып. 1. Начальное образование: направления развития. СПб.: Изд-во ВВМ, 2013. С. 141–150.
2. Котова С. А. Как подготовить начальную школу к введению ФГОС для обучающихся с ОВЗ? // Управление начальной школой. 2016. № 3. С. 9–13.
3. Куликова Е. А., Онищенко Э. В. Перспективы и проблемы подготовки будущих педагогов к работе в инклюзивной образовательной среде // Теория и практика психолого-педагогической подготовки специалиста в университете. Габрово: Изд-во ЕКС-ПРЕСС, 2015. Т. 2.
4. Профессиональный стандарт педагога. URL: http://минобрнауки.рф/documents/3071/fie/1734/ (дата обращения: 02.12.2016).
5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. URL: http://www.10spb.edusite.ru/DswMedia/fgosnoosovz22112014.pdf/ (дата обращения: 02.12.2016).
6. UNESCO World Education report, Education for All. UNESCO, 2000. URL: www.obrazovanie.perspektiva-inva.ru (дата обращения: 02.12.2016).
