ВходРегистрация
Например: Научное мнение
О консорциуме Подписка Контакты
(812) 923 41 97 Некоммерческое партнерство
Санкт-Петербургский
университетский
консорциум
Ваш заказ
0
На сумму:
0
руб.
Очистить
Посмотреть

Статьи

Журнал "Научное мнение" №4 ( Педагогические, психологические и философские науки), 2017

ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНОГО ИНСТРУМЕНТА ПЛАТФОРМЫ “BLACKBOARD” В РАМКАХ КОНЦЕПЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАНИЯ — 2020

Ю. Ю. Роговая
Цена: 50 руб.
 В статье обсуждаются новые задачи, стоящие перед преподавателями и учащимися высшей школы в целях создания инновационной образовательной среды. Рассматривается практика внедрения образовательных платформ и, в частности, интерактивного инструмента “Voice Board” платформы “Blackboard” в образовательный процесс. Приводятся результаты и анализ педагогического эксперимента по использованию данного инструмента для развития навыков устной монологической речи при обучении английскому языку. Делается вывод о том, что образовательные платформы отвечают требованиям современной образовательной среды, в связи с чем представляется целесообразным их использование в качестве вспомогательного инструмента для повышения эффективности обучения иностранному языку.
Ключевые слова: инновационная образовательная среда, модернизация обра-
зования, образовательная платформа, Blackboard, Voice Board, иностранный язык.
Список литературы
1. Бим И. Л. Личностно-ориентированный подход — основная стратегия обновления школы // Иностранные языки в школе. Москва. 2002. № 2. С. 11–15.
2. Богуславский М. В. История педагогики: методология, теория, персоналии. М.: ИТИП РАО, ИЭТ, 2012. 436 с.
3. Вербицкий А. А. Контекстно-компетентностный подход к модернизации образования // Высшее образование в России. Москва. 2010. № 5. С. 32–37.
4. Гусинский О. Е., Турчанинова Ю. И. Введение в философию образования. М.: Логос, 2000. 223 c.
5. Днепров Э. Д. Модернизация российского образования: документы и материалы. М.: ГУ ВШЭ, 2002. 332 c.
6. Дорохова Т. С. Ментальные противоречия модернизации отечественного образования // Проблемы современного образования. Москва. 2014. № 5.
7. Зимняя И. А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2004. 384 с.
8. Колесникова И. А. Модернизация образования как объект историко-педагогического исследования // Модернизационные процессы в Российском и зарубежном образовании XVIII — начала XXI века: сб. науч. тр. Всероссийской научно-практич. конф. XXX сессии Научного совета по проблемам
истории образования и педагогической науки РАО. СПб., 2014. С. 13–22.
9. Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 годы // Министерство образования и науки Российской Федерации. URL: минобрнауки.рф/документы/5930/файл/4787/FCPRO_na_2016-2020_gody.pdf (дата обращения: 07.03.2017).
10. Носкова Т. Н. Психодидактика информационно-образовательной среды. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. 171 с.
11. Образовательные программы бакалавриата // Санкт-Петербургский государственный университет. URL: http://abiturient.spbu.ru/images/2016/bach/Book_BAK_2016.pdf (дата обращения: 07.03.2017).
12. Основные тенденции развития высшего образования: глобальные и болонские измерения / под науч. ред. д-ра пед. наук, проф. В. И. Байденко, М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. 352 c.
13. Панов В. И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. СПб.: Питер, 2007. 352 с.
14. Пассов Е. И. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур. Минск: Лексис, 2003. 184 с.
15. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Академия, 2001. 272 с.
16. Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. М.: ИИО РАО, 2010. 140 с.
17. Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года // Правительство России. URL: http://gov.garant.ru/SESSION/PILOT/main.htm (дата обращения: 25.02.2017).
18. Ушаков Б. Г. Качество образования и /или образование качества (проблемы методологии, практики и оценки) // Управленческое консультирование. 2008. № 3. С. 150–163.
19. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата) // Портал Федеральных государственных стандартов высшего образования. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/440301.
pdf (дата обращения: 07.03.2017).
20. Хуторской А. В. Практикум по дидактике и современным методам обучения. СПб.: Питер, 2004. 541 с.
21. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001. 365 с.
22. Blackboard Review // FinancesOnline.com.URL: https://reviews.financesonline.com/p/blackboardlearn/#
review (дата обращения: 07.03.2017).
23. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (CEFR) // Council of Europe. URL: http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/cadre1_en.asp (дата обращения: 07.03.2017).
Цена: 50 рублей
Заказать
• Этические принципы научных публикаций