Е. Г. Беляева
Цена: 50 руб.
В статье обсуждаются пути совершенствования профильно-ориентированной язы-
ковой подготовки аспирантов неязыковых факультетов и вузов. На примере рас-
сматриваемой в статье рабочей программы дисциплины «Иностранный язык» для
аспирантов предлагаются конкретное содержание обязательных и элективных мо-
дулей, а также пути актуализации дифференцированного подхода и формирования
индивидуальных образовательных траекторий аспирантов.
Ключевые слова: иностранный язык для академических и специальных целей,
рабочая программа дисциплины «Иностранный язык», языковая подготовка аспи-
рантов, учебная автономия, индивидуальная образовательная траектория, диффе-
ренцированный подход, модульный подход.
Список литературы
1. Кузьмина Л. Г., Соловова Е. Н., Стернина М. А. «Иностранный язык» для неязыковых вузов и факультетов: комплект программ для трех ступеней высшего образования (бакалавриат, магистратура, аспирантура). Воронеж: Издательский дом ВГУ, 2016. 38 с.
2. Кузьмина Л. Г. Иностранные языки в современной парадигме высшего образования: стратегия перемен: монография. Воронеж: Издательство ВГУ, 2014. 182 с.
3. Покушалова Л. В., Серебрякова Л. Т. Обучение профессионально ориентированному языку в техническом вузе // Молодой ученый. 2012. № 5. С. 305–307.
4. Соловова Е. Н. «Вектор перемен» в профильно-ориентированной языковой подготовке в ВУЗе // Вестник ВГУ. Серия: Проблемы высшего образования. 2016. № 4. С.107–110.
5. Соловова Е. Н. Задачи вузов, факультетов и кафедр в условиях перехода на ФГОС ВПО — стандарты третьего поколения // Иностранные языки в высшей школе. 2010. № 2. С. 21–24.
6. Соловова Е. Н. Перспективные направления развития вузовской методики преподавания иностранных языков // Вестник МГИМО университета. 2013. № 6 (33). С. 67–70.
7. Чиркова А. В. Российские научные и научно-педагогические кадры в мировой системе образования // Российское предпринимательство. 2012. № 20. С. 147–157.
