Л. А. Хохлова А. Б. Мясникова

Цена: 50 руб.

Статья представляет собой литературный обзор психологических компонентов языко-
вых способностей. Выявляются психологические факторы успешности овладения ино-
язычной речью.
К л ю ч е в ы е с л о в а: иноязычная речь, психологическая стратегия, психологический
барьер, языковые способности, языковая подготовка.
Список литературы
1. Васильев В. Н., Рамазанова А. П. Функциональная асимметрия полушарий мозга и проблемы обуче-
ния: метод. указания к практ. занятиям. Томск: ТГПУ, 2005.
2. Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. М., 2004.
3. Горбатков А. А. Успешность деятельности и эмоции // Мир психологии. 2002. № 4. С. 48–64.
4. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. М.: МОДЭК МПСИ, 2005. 432 с.
5. Кабардов И. К. Типология языковых способностей. М., 1999. 150 с.
6. Копылова Н. В. Методический подход к определению основных психологических особенностей
обучаемых иностранному языку в вузе // Психолого-педагогические аспекты непрерывного многоуровне-
вого образования. Тверь, 1998. Т. 11. С. 49–58.
7. Копылов К. А. Определение уровня развития личности студента для эффективного обучения ино-
странному языку // Проблемы психологии и эргономики. 1999. № 2. С. 55–56.
8. Лурия А. Р. Варианты «лобного синдрома» //Функции лобных долей мозга. М.: Наука, 1982. С. 8–46
9. Лущихина И. М. Речь, язык, языковое сознание // Психология / под ред. А. А. Крылова. М., 2007.
210 с.
10. Мактамкулова Г. А. Возрастные и индивидуально-типологические различия учащихся в усвоении
иностранного языка. М., 2005. 120 с.
11. Максимова А. Е., Милютина Е. Г. Преодоление психологических барьеров при изучении ино-
странных языков // Развитие личности и проблемы непрерывного образования: тез. пед. чтений (НГТУ,
21–23 окт. 1997 г.). / под ред. Н. С. Белого. Новосибирск: НГТУ, 2000. 106 с.
12. Холодная М. А. Психология интеллекта: пародоксы исследования. СПб.: Питер, 2002. 264 с.
13. Чайченко Г. М. Зависимость успеваемости студентов от индивидуально-типологических свойств
их нервной деятельности // Физиологический журнал. 1990. Т. 30, № 4. С. 51–77.
14. Chapelle C. A. Ambiguity Tolerance and Field Independence as Predictors of Profeciency in English as a
Second Language /Language Learning. 2000. N 36. Р. 27–45.
15. Erhman M. E. Understanding Second Language Difficulties. Thousand Oaks, CA, Sage, 2003. 343 p.