И. С. Аврамкова, Чжан Чухан
Цена: 50 руб.
В статье предпринимается ретроспективный обзор феномена коммуникации в
исторически сложившихся школах и направлениях российской общей и музыкаль-
ной педагогики. Основное внимание уделяется такому аспекту феномена комму-
никации, как личностно ориентированное обучение. Подобная черта определяется
как русской религиозной христианской традицией, в недрах которой наставник-
духовник наделялся почти сакральными свойствами, так и историей развития пе-
дагогической мысли в России, что обусловлено, в свою очередь, социальными,
экономическими и политическими факторами. Причины кристаллизации именно
личностно ориентированного обучения как имманентного свойства русской педа-
гогики очевидны в древних литературно-исторических памятниках («Поучение
Владимира Мономаха», «Изборник Святослава» и др.), деятельности русских про-
светителей (И. Федорова, С. Полоцкого, С. Медведева и др.), формировании систе-
мы образования (И. Посошков, В. Татищев, М. Ломоносов, И. Новиков, И. Бецкой,
Н. Чернышевский, Н. Добролюбов, К. Ушинский и др.), отдельных направлений
в российской и затем советской педагогике. В статье последовательно проводится
мысль о том, что личностно ориентированное обучение — одна из самых ярких и
ментально обусловленных черт русской педагогической традиции. Особую роль
оно обретает в сфере музыкальной педагогики, продуцируя высокую эффектив-
ность музыкально-педагогического процесса и успешность концертной деятель-
ности. В статье обосновывается тезис о том, что именно личностный вектор ком-
муникации между педагогом и воспитанником, а также выстраивание грамотных
отношений между всеми участниками позволяют раскрыть творческий потенциал
учащихся, возможности их взаимодействия с целью как наиболее полного освое-
ния учебного материала и подготовки к будущей профессиональной деятельности,
так и личностного роста, формирования подлинно духовных качеств личности.
Ключевые слова: российская педагогика, педагогика музыкального образова-
ния, педагогическая коммуникация, личностно ориентированное обучение.
Список литературы
1. Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1995. 496 с.
2. Амонашвили Ш. А. Созидая человека. М.: Знание, 1982. 92 с.
3. Белкин А. С. Основы возрастной педагогики: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 192 с.
4. Волков И. П. Развитие самостоятельности и творчества школьников в системе внеклассной профориентационной работы: дис. ... канд. пед. наук. М., 1983. 193 с.
5. Гончарова Т. И. Когда учитель — властитель дум: книга для учителя / Т. И. Гончарова, И. Ф. Гончаров. М.: Просвещение, 1991. 174 с.
6. Заварзина Л. Э. Педагог-общественник Петр Григорьевич Редкин // Историко-педагогический журнал. 2013. № 4. С. 30–42. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagog-obschestvennik-petrgrigorievich-
redkin (дата посещения: 28. 01. 2018).
7. Ильин Е. Н. Искусство общения. М.: Педагогика, 1982. 110 с.
8. Кабалевский Д. Б. Основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы // Музыка: 1–8 классы: программы общеобразовательных учреждений / И. В. Кадобнова, В. О. Усачева, Л. В. Школяр, Э. Б. Абдуллин, Т. А. Бейдер, Г. Е. Вендрова, И. В. Кадобнова, Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Г. С. Тарасов, А. Е. Трушин под науч. рук. Д. Б. Кабалевского. 3-е изд. М.: Просвещение, 2006. С. 5–18.
9. Кабалевский Д. Б. Педагогические размышления: избранные труды и доклады. М.: Педагогика, 1986. 192 с.
10. Кобина Л. И. Личностно ориентированный подход в обучении дирижированию в учебно-профессиональной деятельности музыканта-инструменталиста // Человеческий капитал. М., 2017. № 11 (107). С. 41–44.
11. Константинов Н. А., Медынский Е. Н., Шабаева М. Ф. История педагогики: учебник для студентов пед. институтов. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1982. 447 с.
12. Кузьмин А. Г. Татищев. 2-е изд., доп. М.: Молодая гвардия, 1987. 352 с.
13. Лордкипанидзе Д. О. Педагогическое учение К. Д. Ушинского. Академия пед. наук РСФСР. 2-е изд. М.: Учпедгиз, 1950. 368 с.
14. Лощиц Ю. М. Григорий Сковорода. Странствующий философ в житии и преданиях. Биографическое повествование // Избранное: в 3 т. М.: Издательский дом «Городец». 2008. Т. 1. 637 с.
15. Лысенкова С. Н. Методом опережающего обучения: книга для учителя: из опыта работы. М.: Просвещение, 1988. 192 с.
16. Миронова М. П. Сущность и особенности осуществления коммуникации в музыкально-педагогической деятельности // Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование». М., 2016. № 2. С. 27–34.
17. Миронова М. П. Функции музыкальной коммуникации в культурно-образовательной среде педвуза // Гуманитарные науки и образование. Саранск, 2011. № 3. С. 17–21.
18. Новиков Н. И. О воспитании и наставлении детей: Прибавление к Московским ведомостям. 1783. № 2, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 28, 34, 82–94.
19. Перевалова Л. А. Педагогические взгляды М. В. Ломоносова / ред. и предисл. М. Ф. Шабаевой. М.: Просвещение, 1964. 144 с.
20. Платонов Д. Н. Иван Посошков. М.: Экономика, 1989. 144 с.
21. Посошков И. Т. Книга о скудости и богатстве / ред. и коммент. Б. Б. Кафенгауза; ред. изд-ва В. Р. Швейковская. М.: Изд-во АН СССР, 1951. 411 с.
22. Поучение Владимира Мономаха / подгот. текста О. В. Творогова, пер. и коммент. Д. С. Лихачева; Институт русской литературы (Пушкинский дом) РАН. URL: http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=4874 (дата посещения: 28. 01. 2018).
23. Рябцева С. Л. Дети восьмидесятых. М.: Педагогика, 1989. 44 с.
24. Сапунов Б. В. Истоки русской школы // Советская педагогика. М.,1989. № 6. С. 100–106.
25. Симиновский П. М. Педагогические взгляды и деятельность В. А. Жуковского: автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2000. URL: http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-01/dissertaciyapedagogicheskie-
vzglyady-i-deyatelnost-v-a-zhukovskogo-1783-1852-gg (дата посещения: 28.01. 2018).
26. Слово о законе и благодати митрополита Илариона / подгот. текста и коммент. А. М. Молдована, пер. диакона Андрея Юрченко // Институт русской литературы (Пушкинский Дом) РАН. URL: http://lib2.pushkinskijdom.ru/tabid-4868 (дата посещения: 28. 01. 2018).
27. Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека / сост. О. В. Сухомлинская. М.: Педагогика, 1990. 288 с.
28. Творогов О. В. Изборник Святослава // Словарь книжников и книжности Древней Руси: вып. 1 (XI — первая половина XIV в.) / АН СССР. ИРЛИ; отв. ред. Д. С. Лихачев. Л.: Наука, 1987. 494 с.
29. Хайдеггер М. Бытие и время / пер. с нем. В. В. Бибихина. Харьков: Фолио, 2003. 503 с.
30. Цыпин Г. М. Психология музыкальной деятельности: проблемы, суждения, мнения. М.: Фирма «Интерпракс», 1994. 373 с.
