1. Байтуганов В. И. Проектирование инновационной модели содержания образования школы русской традиционной культуры // Профессиональное образование в современном мире. Новосибирск: Изд-во Сибирского отделения РАН, 2012. № 1. С. 125–130.

2. Бромлей Ю. В. Этнография. М.: Рипол Классик, 1982. 320 с.

3. Брунер Дж. О действенном и наглядно-обpазном пpедставлении миpа pебенком // Хрестоматия по общей психологии / Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухов. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. С. 87–97.

4. Джуринский А. Н. Воспитание в поликультурном пространстве // Мир образования — образование в мире. М.: Изд-во МПСУ, 2005. № 3.

5. Капустина О. В., Стрельцова М. И. Использование воспитательного потенциала русского фольклора в решении проблем современной семьи // Наука, образование, общество: проблемы и перспективы развития: материалы Междунар. науч.-практ. конф. Тамбов: Изд-во ООО «Консалтинговая компания ЮКОМ», 2015. С. 33–37

6. Минулина Н. А. Развитие одаренности у детей раннего возраста средствами традиционной культуры // Социокультурные проблемы современного человека: материалы III Междунар. науч.-практ. конф. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2009. С. 207–214.

7. Минулина Н. А. Реализация воспитательно-развивающего потенциала этнопедагогики в учреждениях дополнительного образования детей раннего возраста: дис. … канд. педаг. наук. М., 2009. 226 с.

8. Минулина Н. А. Современные проблемы потенциала народной культуры // Философия образования. Новосибирск: Изд-во Сибирского отделения РАН, 2009. № 2. С. 289–297.

9. Речевое общение: Проблемы и перспективы: сб. науч.-аналитич. обзоров. М.: 1983. С. 192–193.

10. Стефаненко Т. Г. Этнопсихология. М.: Институт психологии РАН, «Академический проект», 1999. 320 с.

11. Herskovits М. Cultural Anthropology. N.Y., 1955.

Цена: 50 рублей