ВходРегистрация
Например: Университетский научный журнал
О консорциуме Подписка Контакты
(812) 923 41 97 Некоммерческое партнерство
Санкт-Петербургский
университетский
консорциум
Ваш заказ
0
На сумму:
0
руб.
Очистить
Посмотреть

Статьи

Журнал "Научное мнение" №4 ( Педагогические, психологические и философские науки), 2018

РАЗВИТИЕ ВРЕМЕННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ КАК УСЛОВИЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ СТУДЕНТОВ НА ЭТАПЕ АДАПТАЦИИ С ПОЗИЦИЙ ЛИЧНОСТНО-ЦЕНТРИРОВАННОГО ПОДХОДА

О. А. Молокова
Цена: 50 руб.
 Рассмотрены возможности использования личностно-центрированного подхода в
сопровождении студентов на этапе адаптации в новой среде. Приведены резуль-
таты исследования студентов первого курса вуза, связанные с определением вза-
имосвязи между социальной адаптированностью и самоактуализацией личности.
Межфакторный анализ показателей самоактуализации позволил выделить те из
них, изменение которых позволяет повышать эффективность адаптации. В каче-
стве такого параметра может выступать ориентация во времени, рассматриваемая
в широком смысле как временная компетентность. Воздействие на практический
и личностный компоненты временной компетентности позволяет решать разно-
образные проблемы адаптации студентов. Развитие временной компетентности
может рассматриваться как психолого-педагогическое условие сопровождения
студентов на этапе адаптации с позиций личностно-центрированного подхода.
Ключевые слова: адаптация в новой среде, сопровождение студентов, адапти-
рованность, самоактуализация, творческая адаптация, временная компетентность.
Список литературы
1. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 158 с.
2. Болотова А. К., Макарова И. В. Прикладная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. 383с.
3. Карвасарский Б. Д. Психотерапевтическая энциклопедия. СПб.: Питер, 2000. 752 с.
4. Клочко В. Е., Краснорядцева О. М., Хван Н. В. Индивидуально-психологические характеристики двух типов хронотопической организации жизненного мира человека // Вестник Кемеровского государственного университета. Кемерово: КемГУ, 2015. № 3. С. 148–154.
5. Кузьмина О. В., Виноградова Е. Е. Время в структуре компетентностей личности // Высшее образование сегодня. М.: Логос, 2011. № 3. С. 39–44.
6. Молокова О. А. Сопровождение студентов на этапе адаптации к обучению в вузе с позиций личностно-центрированного подхода. Иркутск: МГЛУ ЕАЛИ, 2015. 262 с.
7. Осницкий А. К. Определение характеристик социальной адаптации // Психология и школа. М.; Обнинск: Исслед. группа «Социальные науки», 2004. № 1. С. 43–56.
8. Осницкий А. К. Психология самостоятельности. М.; Нальчик: Психологический ин-т РАО; Нальчик: Эль-Фа, 1996. 124 с.
9. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс; Универс, 1994. 480 с.
10. Роджерс К. К науке о личности // История зарубежной психологии (30-е–60-е годы XX века) / под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. М.: Московский университет, 1986. С. 200–230.
11. Руководство по использованию психодиагностических методик психологами образовательных учреждений / под ред. А. Н. Гусева, 2008. URL: http://viavitae.biz/metodiki/shkolnaja_psikhodiagnostika.pdf (дата обращения: 28.11.2015).
12. Серый А. В. Система личностных смыслов: структура, функции, динамика. Кемерово: Кузбасс-вузиздат, 2004. 272 с.
13. Трубников Н. И. Время человеческого бытия. М.: Наука, 1987. 255 с.
14. Тхостов А. Ш., Сурнов К. Г. Культура и патология: побочные эффекты социализации // Психологическая теория деятельности: вчера, сегодня, завтра. М.: Смысл, 2006. С. 187–204.
15. Щербаков В. П. Время и человек // Мир человека. Обнинск: Вехи, 2009. № 1. С. 127–134.
16. Яницкий М. С. Ценностное измерение массового сознания. Новосибирск: СО РАН, 2012. 237 с.
17. Callahan R. J. Psychological reversal. Proceedings of Winter Meeting, ICAK. Acapulco, Mexico, 1981. Р. 79–96.
18. Dymond R. Adjustment changes over Therapy Self-sorte // Psychotherapy and Personality Changes / Ed. by Rogers and R. Dymond. Chicago, 1954. Р. 123–130.
Цена: 50 рублей
Заказать
• Этические принципы научных публикаций