ВходРегистрация
Например: Научное мнение
О консорциуме Подписка Контакты
(812) 923 41 97 Некоммерческое партнерство
Санкт-Петербургский
университетский
консорциум
Ваш заказ
0
На сумму:
0
руб.
Очистить
Посмотреть

Статьи

Журнал "Научное мнение" №6 (Педагогические, психологические и философские науки), 2018

ИСКУССТВО ВОСПИТАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬСКОГО СТИЛЯ МУЗЫКАНТА-ИСПОЛНИТЕЛЯ

Ху Ихан
Цена: 50 руб.
 DOI: https://doi.org/10.25807/PBH.22224378.2018.6.82.86
Профессиональная подготовка музыканта-исполнителя — это сложнейший процесс воспитания творческой личности, формирования у нее индивидуального исполнительского стиля, открывающего широкие возможности для творческой самореализации и самоактуализации. Процесс, требующий от всех его участников явно выраженной потребности и способности к творческому взаимодействию. Неслучайно современные исследователи употребляют по отношению к этому процессу такие термины, как «искусство воспитания» и «искусство творческого общения». Специфике этого процесса, его теоретическим и практическим аспектам, наиболее перспективным направлениям его осуществления посвящена представленная статья.
Ключевые слова: творческая личность, творческая самореализация и самоактуализация, творческое взаимодействие, творческое самоосуществление, творческий диалог, искусство воспитания, гуманистическая образовательная парадигма, индивидуальный исполнительский стиль.
Список литературы
1. Бельферруни Х. Арабо-анадалузская музыка и ее освоение в высших учебных заведениях Алжира // Музыкально-педагогическое образование на рубеже ХХ и ХХI веков. Материалы VIII Международной научно-практической конференции. М.; Ханты-Мансийск: МПГУ, 2004. С. 173–175.
2. Бодалев А. А. Познание человека человеком / А. А. Бодалев, Н. В. Васина. СПб.: Речь, 2005. 324 с.
3. Гажим И. Музыка как великая педагогика // Музыкально-педагогическое образование на рубеже ХХ и ХХI веков. Материалы VIII Международной научно-практической конференции. М.; Ханты-Мансийск: МПГУ, 2004. С. 146–153.
4. Гостдинер А. П. О стадиях музыкального восприятия // Проблемы музыкального мышления. М.: Музыка, 1974. С. 230–252.
5. Зимина О. В. Содержание и организация диалога на уроке музыки // Музыкально-педагогическое образование на рубеже ХХ и ХХI веков. Материалы VIII Международной научно-практической конференции. М.; Ханты-Мансийск: МПГУ, 2004. С. 94–98.
6. Кирнарская Д. К. Музыкальное восприятие: монография. М.: Кимос–Ард, 1997. 160 с.
7. Киященко Н. И. Эстетика как философская наука. М.; СПб.; Киев: Издательский Дом «Вильямс», 2005. 592 с., ил.
8. Коломиец Г. Г. Ценность музыки: философский аспект. М.: Либроком, 2009. 532 с.
9. Суонвик К. Аутентичность и действительность музыкального опыта // Музыкально-педагогическое образование на рубеже ХХ и ХХI веков. Материалы VIII Международной научно-практической
конференции. М.; Ханты-Мансийск: МПГУ, 2004. С. 156–162.
10. Тарасова Г. К. Искусство воспитания музыканта-исполнителя — творца духовной культуры: монография. Воронеж: ВГПУ, 2013. 155 с.
11. Щербакова А. И. Философия музыки и музыкального образования: учебное пособие. М.: ГРАФПРЕСС, 2008. Ч. 1. 256 с.
Цена: 50 рублей
Заказать
• Этические принципы научных публикаций