А. Г. Шабанов, А. М. Марков
Цена: 50 руб.
DOI: https://doi.org/10.25807/PBH.22224378.2018.9.47.51
В статье представлены результаты теоретического исследования в области выявления педагогических условий формирования эмоционально-волевых качеств
курсантов войск национальной гвардии Российской Федерации. На основании
проведенного анализа приводится понятие и структура эмоционально-волевых качеств, модель их формирования и перечислены педагогические условия. К основным научным результатам работы относится конкретизация понятия и структуры эмоционально-волевых качеств, проектирование модели их формирования и выявление педагогических условий. Полученные результаты можно использовать в современной педагогике, психологии и образовательной практике.
Ключевые слова: эмоционально-волевые качества, педагогические условия,
критерии.
Список литературы
1. Марков А. М. Основания и структура эмоционально-волевой компетентности курсантов военных институтов // Вестник университета. М.: ФГБОУ ВПО «Государственный университет управления». Теоретический и научно-методический журнал. № 21/2014. С. 286.
2. Марков А. М. Педагогическая технология формирования эмоционально-волевой компетентности курсантов военных институтов // В мире научных открытий. Красноярск, 2014: № 7.3 (55). С. 1504–1518.
3. Марков А. М. Педагогические условия формирования эмоционально-волевых качеств курсантов военных институтов внутренних войск МВД России / А. М. Марков, П. Ю. Наумов, А. А. Дьячков // Научный журнал «European Social Science Journa» («Европейский журнал социальных наук»): М., 2015. С. 150–159.
4. Марков А. М., Шабанов А. Г. Педагогические условия процесса формирования эмоциональноволевых качеств курсантов военных институтов // Научный журнал «Проблемы современного педагогического образования». ФОАУВО «Крымский федеральный университет им. В. И. Вернадского». Ялта, 2016. № 2. С. 113–123.