ВходРегистрация
Например: Перечень ВАК
О консорциуме Подписка Контакты
(812) 409 53 00 Некоммерческое партнерство
Санкт-Петербургский
университетский
консорциум

Статьи

Журнал "Научное мнение" №3 (Педагогические, психологические и философские науки), 2019

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ РЕЧЕВЫМ АКТАМ-ДИРЕКТИВАМ СЛУШАТЕЛЕЙ ВЫСШИХ ВОЕННЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

В. Ю. Сушко, Е. В. Курицкая
Цена: 50 руб.
 DOI: https://doi.org/10.25807/PBH.22224378.2019.3.117.122
Статья посвящена рассмотрению методологических вопросов обучения английскому языку с точки зрения применения функционального подхода. Озвучивается ряд научных мнений относительно сущности понятия «иллокутивная компетенция». Также приведена наиболее полная таксономия речевых актов и объяснено применение данных лингвистической науки в методике преподавания английского языка. Особое внимание уделено практическим образцам применения языковых функций в вероятностных коммуникативных ситуациях, с которыми могут столкнуться слушатели высших военных учебных заведений в их будущей профессиональной деятельности.
Ключевые слова: лингводидактика, коммуникативная компетенция, функциональный подход, речевой акт, иллокутивная компетенция, функции языка.

Список литературы
1. Бударина А. О. Linguistus Universalis: методология и технологии формирования профессиональной универсальности лингвистов: монография. Калининград: Изд-во БФУ им. И. Канта, 2011. 271 с.
2.
Звегинцев В. А. Прагматика, семантика и естественный язык // Мысли о лингвистике. М., 1996.
3.
Зернецкий П. В. Речевое общение на английском языке (Коммуникативно-функциональный анализ дискурса). К.: Лыбидь, 1992. 144 с.
4.
Сусов И. П. Лингвистическая прагматика. M.: ACT: Восток–Запад, 2006. 200 с.
5.
Сушко В. Ю. Формирование иллокутивной компетенции бакалавров лингвистики: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Калининград, 2015. 26 с.
6.
Bachman L. F. Fundamental considerations in language testing. Oxford University Press, 1990. 420 p.
7.
Berns M. S. Functional approaches to language and language teaching: Another look. In S. Savignon & M. S. Berns (Eds.), “Initiatives in communicative language teaching. A book of readings”. Reading, MA: Addison-Wesley. 1984. P. 3–21.
8.
Celce-Murcia M. Rethinking the Role of Communicative Competence in Language Teaching. In Alcón Soler E & Safont Jordà MP (Eds.). Intercultural Language Use and Language Learning. Dordrecht: Springer, 2007. P. 41–57.
9. Council of Europe Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment. URL: http://www.coe.int. (дата обращения: 20.01.2019).
10.
Halliday M. A. K. The Functional Basis of Language. Basil Bernstein, (ed.) Class, Codes and Control Vol. 2: Applied Studies towards a Sociology of Language. London/ Boston: Routledge & Kegan Paul. pps. ix-xvi, 1973. P. 343–366.
11.
Searle J. R. How Performatives Work? // Linguistics and Philosophy. Vol. 12. 1989. P. 535–558.
12.
Van Ek J. A., Trim J. L. M. Threshold Level 1990. Council of EuropePress, Strasbourg. 1991.
Цена: 50 рублей
Заказать
• Этические принципы научных публикаций