А. С. Александрова
Цена: 50 руб.
DOI:https://doi.org/10.25807/PBH.22225064.2019.46.102.110
Статья посвящена вопросам практического освоения нотации — традиционной ното-линейной и современной. Актуальность проблемы определяется периферийным положением вопросов нотации в кругу задач современной педагогики. Автор говорит о необходимости формирования у учащихся навыков общения с авторскими текстами, о профессиональной подготовке будущих музыкальных издателей, педагогов, композиторов и др. Целью работы являются анализ существующей на сегодняшний день соответствующей учебно-методической литературы, изданной в Санкт-Петербурге, определение путей последующей разработки проблемы и формулировка ряда практических предложений, направленных на ее решение. Автор формулирует концепцию целостного подхода к проблеме освоения основ нотации в рамках образовательного
процесса. Интереса заслуживает материал практических заданий. В результате проделанной работы автор приходит к выводу, что вопросы практического освоения нотации обретают новое звучание в современном образовательном процессе. Основным результатом ее представляются обозначение направлений в решении проблемы и формулировка ряда конкретных практических предложений.
Ключевые слова: нотация, музыкальная педагогика, запись «от руки», ритмическая группировка, редактура нотного текста, музыкальный диктант.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Александрова А. С. Некоторые вопросы нотации в современной практике
преподавания музыкально-теоретических дисциплин // Музыкальная культура
глазами молодых ученых: сборник научных трудов. СПб.: Астерион, 2014. Вып. 9.
С. 184–191.
2. Александрова А. С. Основы нотного письма: нотографический справочник
музыканта. СПб.: Союз художников, 2010. 91 с.
3. Александрова-Старухина А. Формирование традиционной ното-линейной
системы в истории музыкального творчества: краткий очерк истории нотации //
Музыкальное приношение: сборник статей к 125-летию со дня основания СанктПетербургского музыкального колледжа имени Н. А. Римского-Корсакова. СПб.:
Изд-во Политехнического университета, 2008. С. 199–230.
4. Александрова А., Тихонова-Молоткова Т. Трехголосие: диктанты в авторской
фактуре: методическое пособие. СПб.: Союз художников, 2012. 64 с.
5. Дудка Ф. А. Основы нотной графики. 2-е изд. Киев: Музычна Украйина,
1985. 201 с.
6. Карцев А., Оленев Ю., Павчинский С. Руководство по графическому оформлению нотного текста. 3-е изд., испр. СПб.: Композитор, 2004. 180 с.
7. Курс теории музыки: учебное пособие для музыкальных училищ и старших
классов специальных музыкальных школ / общ. ред. А. Л. Островского. 2-е изд.
Л.: Музыка, 1984. 152 с.
8. Литвинова Т. Тембровое сольфеджио: учебное пособие для развития тембрового слуха. СПб.: Союз художников, 2013. Ч. 1. 139 с.
9. Литвинова Т. Тембровое сольфеджио: учебное пособие для развития тембрового слуха. СПб.: Союз художников. 2015. Ч. 2. 168 с.
10. Нюрнберг М. Нотная графика: графическое оформление нотного текста.
Л.: Музгиз, 1953. 255 с.
11. Овсянников А. Прописи по сольфеджио: учебное пособие для учащихся
1 класса ДМШ и ДШИ. СПб.: Союз художников, 2015. 32 с.
12. Теория музыки: учебник для музыкальных училищ и старших классов
специальных музыкальных школ / общ. ред. Т. С. Бершадской. СПб.: Композитор,
2003. 196 с.
13. Тихонова-Молоткова Т. П. О нотной грамоте в музыкально-теоретических дисциплинах // Музыкально-теоретические дисциплины: сборник статей:
к 75-летию Теоретико-композиторского отдела Музыкального училища имени
Н. А. Римского-Корсакова. СПб.: Союз художников, 2013. С. 206–217.
14. Тихонова Т. П. О нотной грамоте в музыкально-теоретических курсах //
Теоретические дисциплины в музыкальном училище: сборник статей по методике
преподавания. Л.: Музыка, 1977. С. 88–95.
15. Упражнения по теории музыки: учебное пособие для учащихся средних
специальных учебных заведений / авт.-сост. Н. Ю. Афонина, Т. Е. Бабанина,
С. Е. Белкина и др. СПб.: Композитор, 2002. 260 с.
