М. В. Борисовская, Р. Х. Шаймарданов
Цена: 50 руб.
В статье рассматривается проблема личностного самоопределения в самоуправленческой деятельности средней школы. Представлена Программа эскпериментального исследования, в рамках которой ученическое самоуправление выступает как условие для успешного личностностного самоопределения обучающегося средней школы.
К л ю ч е в ы е с л о в а: cамоуправленческая деятельность в школе, личностное самоопределение, социализация личности, ценностно-нравственные ориентиры.
Список литературы
1. Берн Э. Игры, в которые играют люди / пер. с англ.; общ. ред. М. С. Мацковского. М.: Лист-Нью, Центр общечеловеческих ценностей, 1997. 97 с.
2. Бернс Р. Развития Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986. 420 с.
3. Газман О. С. Самоопределение // Новые ценности образования: тезаурус для учителей и школьных психологов. М.: Просвещение, 1995. 45 с.
4. Гинзбург М. Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема // Вопросы психологии. 1988. № 2. С. 19.
5. Караковский В. А. Воспитательная система школы: педагогические системы и опыт формирования. М.: Педагогика, 1992. 267 с.
6. Прутченков А. С. Учим и учимся, играя. М.: Просвещение, 1997. 361 с.
7. Рожков М. И. Организация ученического самоуправления. М.: Педагогика, 1999. 75 с.
8. Шаймарданов Р. Х. Личностно ориентированная технология педагогического процесса: учебнотехнологическое пособие. Сургут: РИО СурГПИ, 2002. 130 с.
