ВходРегистрация
Например: Научное мнение
О консорциуме Подписка Контакты
(812) 409 53 00 Некоммерческое партнерство
Санкт-Петербургский
университетский
консорциум

Статьи

Журнал "Научное мнение" №10 (Педагогические, психологические и философские науки), 2019

СТАНОВЛЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА КАК ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ

А. Л. Левченко
Цена: 50 руб.
 DOI: https://doi.org/10.25807/PBH.22224378.2019.10.85.94
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме применения в общеобразовательной школе лабораторного практикума как современной формы организации процесса обучения биологии.
Ключевые слова: системно-деятельностный подход, исследовательское обучение, процесс обучения биологии, практические занятия, лабораторный практикум
по биологии, лабораторные работы.

Список литературы
1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009. 448 с.
2.
Гаспарова Л. Б. Педагогические технология проведения лабораторного практикума в системе подготовки инженеров: дис. … канд. пед. наук. Самара, 2005. 196 с.
3.
Левченко А. Л. Лабораторный практикум как современная форма организации процесса обучения биологии в общеобразовательной школе // Биологическое и экологическое образование в школе и вузе: теория, методика, практика: сборник статей Международной научно-практической конференции (21–24 ноября 2016 г.). Санкт-Петербург / под ред. проф. Н. Д. Андреевой. СПб.: «Свое издательство», 2016. Вып. 15. С. 81–85.
4.
Левченко А. Л. Лабораторный практикум по биологии в общеобразовательной школе: достоинства и недостатки // Биоэкологическое краеведение: мировые, российские и региональные проблемы: материалы 6-й Международной научно-практической конференции, посвященной 105-летию со дня рождения доктора биологических наук, профессора В. Е. Тимофеева и 95-летию со дня рождения
кандидата биологических наук, доцента А. И. Борисовой. 15 ноября 2017 г., г. Самара, Российская Федерация / отв. ред. С. И. Павлов. Самара: СГСПУ, 2017. С. 274–278.
5.
Мягкова А. Н., Комиссаров Б. Д. Методика общей биологии. М.: Просвещение, 1973. 400 с.
6.
Падалко Н. В., Федорова В. Н. Методика обучения ботанике. М.: Просвещение, 1973. 368 с.
7.
Половцов В. В. Основы общей методики естествознания: лекции, читанные в СанктПетербургском Университете и на Педагогических Курсах при военно-учебных заведениях. М.: Типография Товарищества И. Д. Сытина, 1907. 273 с.
8.
Райков Б. Е. Общая методика естествознания. М., Л.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения, 1947. 300 с.
9.
Райков Б. Е. Практические занятия по анатомии и физиологии человека для начинающих. Петербург: ВРЕМЯ, 1922. 91 с.
10.
Смелова С. Г. Основные тенденции изменения школьного биологического практикума // Биология в школе. 2017. № 3. С. 40–44.
11.
Смирнов С. А., Котова И. Б., Шиянов Е. Н. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / под ред. С. А. Смирнова. М.: Академия, 1999. 512 с.
12.
Теремов А. В., Першагина Е. Ю. Исследовательское обучение как способ усвоения школьниками биолого-химических знаний профессиональной направленности // Биология в школе. 2015. № 8. С. 48–56.
13.
Ульянинский В. Ю. Некоторые вопросы методики природоведения // Естествознание в школе. 1913. Сборник № 2. С. 61–92.
14.
Ушаков Д. Н. Толковый словарь русского языка. URL: http://enc.biblioclub.ru/Termin/1178475_PRAKTIKUM (дата обращения: 17.08.2019).
15. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2013. 159 с.
16. Хрестоматия по истории педагогики / сост. М. Е. Ларкин, М. В. Макаревич, А. Х. Рычагов. Мн.: Вышэйшая школа, 1971.
17.
Юдин Э. Г. Методология науки. Системность. Деятельность. М.: Эдиториал УРСС, 1997. 445 с.
18.
Ягодовский К. П. Первый год изучения природы // Естествознание в школе. 1913. Сборник № 2. С. 1–60.
Цена: 50 рублей
Заказать
• Этические принципы научных публикаций