Статья посвящена выявлению основных недостатков преподавания игре на фор-
тепиано в Китае. Отмечается, что одной из существенных сторон, требующих
пересмотра, является работа над фортепианной техникой. Традиции российской
фортепианной школы могут помочь китайским педагогам фортепианной игры
изменить принципы обучения. В статье затрагиваются вопросы преобразований
в области технического совершенствования пианистов в историческом ракурсе.
Раскрываются основные принципы анатомофизиологического и психотехниче-
ского направлений. Подчеркивается, что опора на слуховые представления явля-
ется основополагающей в современной методике технического совершенствова-
ния пианиста.
Ключевые слова: музыка, фортепиано, обучение, методика, педагог, ученик,
воспитание, техника, виртуозность, слух, движение, исполнительство, упражне-
ние, игровые приемы, свобода аппарата, теория, практика.
Список литературы
1. Брейтгаупт Р. Естественная фортепианная техника. М.: 1927. 105 c.
2. Жилина А., Байдалинов С. Национальная идентичность студентов из Китая как фактор успешности обучения игре на фортепиано // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки № 6. 2017. С. 72–85.
3. Крыжановский И. И. Физиологические основы фортепианной техни ки. Петроград: Гос. академ. филармония. 1922. 70 с.
4. Сраджев В. Проблемы развития фортепианной техники. Ташкент: ФАН, 1987. 118 с.
5. Се Хэн. Проблемы фортепианной педагогики в Китае // Известия российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. СПб., 2016. 158 с.
6. Хуан Пин. Влияние русского фортепианного искусства на формирование и развитие китайской пианистической школы. СПб.: Астерион, 2009.
7. Шмидт-Шкловская А. О воспитании пианистических навыков. Л.: Музыка, 1985. 68 с.