Статья посвящена прикладной проблеме исследования феномена инженерного
мышления специалиста в целях получения объективных достоверных оснований
для дальнейшего совершенствования системы профессионального инженерного
образования, совершенствования педагогического процесса подготовки специали-
стов, в связи с чем в статье приводятся результаты исследований в части формали-
зованного структурного анализа феномена в сущностном объективном восприятии
респондентов, относящихся к предметной сфере при интегральном учете резуль-
татов, полученных другими исследователями в этой области знаний. Полученные
результаты при решении задач статистического анализа и систематизации данных
в графическом виде дают основания для определения количественного соотноше-
ния и стратификации предмета исследования, т. е. целевых сфер педагогического
процесса, соотносимых для дальнейшего определения форм и методов подготовки
специалистов. Результаты также могут быть полезными для использования в раз-
работке методик подготовки педагогических кадров для инженерной профессио-
нальной сферы.
Ключевые слова: инженер, специалист, мышление, феномен, педагогический
процесс, сфера, статистический анализ.
Список литературы
1. Ахметгареева Р. К. Педагогические проблемы подготовки линейных инженеров с творческим стилем мышления // Казань: Вестник НЦБЖД. 2020. № 1 (43). С. 5–8.
2. Годлевская Е. В., Лихолетов В. В. Концептуальная модель формирования системной инженерной компетентности: сущность и дидактический инструментарий // Инженерное образование. Челябинск, 2018. № 24. С. 85–93.
3. Гузанов Б. Н., Федулова К. А. Особенности инженерного мышления при подготовке педагога профессионального обучения // Проблемы современного педагогического образования. Ялта, 2019. № 62–2. С. 69–72.
4. Козлова А. Г. Инженерная аксиология, как составляющая образовательного процесса // Среднее профессиональное образование. М., 2016. № 9. С. 12–14.
5. Кокшарова Е. А. Дефиниционный анализ понятия «инженерное мышление» с опорой на таксономию Б. Блума // Вопросы педагогики. М., 2019. № 9–1. С. 44–50.
6. Лысенко Е. Е. Качества технического мышления и способы их формирования у будущих инженеров / Научные исследования и разработки // Социально-гуманитарные исследования и технологии. М., 2019. Т. 8 № 3. С. 53–58.
7. Фаритов А. Т. К вопросу понятия «инженерная компетенция» в педагогической теории // Научное обозрение. Педагогические науки. М., 2019. № 6. С. 53–59.
