И. В. Фролова, О. Н. Величко
Цена: 50 руб.
DOI:
https://doi.org/10.25807/PBH.22224378.2020.5.10.16
В статье рассматривается сущность понятий «компетенции XXI века», «функциональная грамотность» и «функциональная грамотность чтения» применительно к обучению иностранным языкам в рамках двухпрофильного педагогического бакалавриата, а также их преемственность на разных ступенях образования (школа — вуз).
Ключевые слова: компетенции XXI века, функциональная грамотность, функциональная грамотность чтения, иностранные языки, педагогическое образование с двумя профилями подготовки.
Список литературы
1. Акатова Т. И. Языковая функциональная грамотность и языковая культура студентов: Психолого-педагогический аспект: монография. М.: ИТК «Дашков и К», 2006. С. 20.
2. Воронович Е. В. Функциональная грамотность — один из способов социализации личности. URL: https://docs.google.com/document/d/19Lac-ntuRAxA_el0t2T8Cu6BhvX43UGXon1uTsXo0EA/edit (дата обращения: 20.04.2020).
3. Коваль Т. В., Дюкова С. Е. Как оценивать умения учащихся в сфере глобальных компетенций // Отечественная и зарубежная педагогика, 2019. Т. 1, № 4(61). С. 208–217.
4. Навыки XXI века: как формировать и оценивать на уроке? / М. Пинская [и др.] // Образовательная политика, 2019. № 3. С. 52–64. URL: https://edpolicy.ru/form-and-evaluate (дата обращения: 20.04.2020).
5. Проект «4К современного мира. Формирование компетенций XXI века и оценка индивидуального прогресса в их развитии». URL: https://ioe.hse.ru/monitoring/4k (дата обращения: 2.04.2020).
6. Путь к успеху: Практикум по подготовке к заключительному туру Герценовской олимпиады школьников по иностранным языкам: учебно-методическое пособие / под общ. ред. Фроловой И. В. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2019. С. 46–49, 78–79, 92–95.
7. Теория и практика оценивания читательской грамотности как компонента функциональной грамотности / Ю. Н. Гостева [и др.] // Отечественная и зарубежная педагогика, 2019. Т. 1, № 4 (61). С. 34–57.
8. Федеральный государственный стандарт высшего образования по направлению подготовки бакалавриата 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) // Официальный сайт ФГОС. URL: https://fgos.ru/ (дата обращения: 10.04.2020).
9. Федеральный государственный стандарт среднего общего образования (10–11 классы) // Официальный сайт ФГОС. URL: https://fgos.ru/ (дата обращения: 10.04.2020).
10. Фролова П. И. Формирование функциональной грамотности как основа развития учебно-познавательной компетентности студентов // Вестник СибАДИ. 2014. № 1(35). С. 182–186.
11. Хуторской А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. М.: Изд-во МГУ, 2003, C. 115.
12. Чигишева О. П., Солтовец Е. М., Бондаренко А. В. Интерпретационное своеобразие концепта «функциональная грамотность» в российской и европейской теории образования // Интернет-журнал «Мир науки», 2017. Т. 5, № 4. URL: http://mir-nauki.com/PDF/45PDMN417.pdf (дата обращения: 20.04.2020).::
13. Шешукова С. В., Погорелова С. Д., Юрлова Г. Г. Формирование функциональной социокультурной грамотности на занятиях по иностранному языку // Профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам : сборник материалов III международной научно-практической конференции / Урал. гос. пед. ун-т; под ред. О. П. Казаковой. Екатеринбург, 2011. С. 164–166. URL: http://elar.uspu. ru/handle/uspu/6248 (дата обращения: 10.04.2020).
14. New Vision for Education: Fostering Social and Emotional Learning through Technology // World Economic Forum, 2016. URL: https://www.weforum.org/reports/new-vision-for-education-fostering-socialand-emotional-learning-through-technology (дата обращения: 20.03.2020)
15. PISA 2018 Reading Framework // PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. URL: https:// www.oecd-ilibrary.org/sites/5c07e4f1-en/index.html?itemId=/content/component/5c07e4f1-en (дата обращения: 2.04.2020).
