Современное общество требует от педагогов художественного дизайна развитие эстетического вкуса высокого уровня. В отличие от других профессий, профессиональная подготовка преподавателей художественного дизайна оказывает широкое влияние на формирование эстетического вкуса. В настоящее время все крупные вузы художественного дизайна осознают проблему недостаточного уровня эстетического воспитания студентов и предпринимают активные попытки разработки соответствующих учебных курсов. Однако сегодня преподавателям весьма сложно реализовать стоящие перед ними образовательные задачи, для этого необходимо большое количество талантливых педагогов. В статье идет речь о разработке образовательной программы для педагогических университетов, включающей комплекс учебных дисциплин, обеспечивающих формирование эстетических качеств личности студентов — будущих педагогов художественного дизайна. Автор считает, что эта проблема должна решаться незамедлительно.
Ключевые слова: комплекс учебных дисциплин, эстетическое воспитание личности, система художественного образования, качественное образование, взаимодействие дисциплин.

1. Ван Юйсюань. Сравнение дисциплин по эстетическому воспитанию в вузах Китая и стран Запада. Тяньцзинь: Тяньцзиньский университет. 2015. С. 24–26. (王誉璇 《中西高校美育课程对比》天 津财经大学 天津 24–26).
2. Каиров И. А. Педагогика. Пер. Шэнь Синь, Нань Чжишань, Бэй Чжанхэн. Пекин: Министерство образования КНР, 1951. С. 354-365. (Каиров И. А.著，沈欣，南至善，贝张衡等译《教育学》教育部 北 京，1951年12月，354–365页).
3. Лань Хайчжэн, Лю Цаймэй. Учебные материалы для общеобразовательных вузов в XXI столетии. История педагогики Китая. Чэнду: Издательство Юго-западного финансово-экономического университета, 2017. С. 203-208 (蓝海正，刘彩梅《21世纪普通高等院校系列规划教材 中国教育史》西 南财经大学出版社 四川省 2017年10月 203–208页).
4. Мелкова С. В. Педагогические возможности фэшн-дизайна в развитии эстетического вкуса будущих специалистов в области дизайна, Вестник КемГУКИ, 16.11.2018 № 45/2 С. 64–65. URL: http://vestnik.kemgik.ru/archive/issues.php?ELEMENT_ID=353 (дата обращения: 15.03.2020).
5. Мнения Канцелярии Госсовета относительно всестороннего усиления и продвижения работ по преподаванию эстетического образования. Официальный сайт Народного правительства Китайской Народной Республики. URL: http://www.gov.cn/zhengce/content/2015-09/28/content_10196.htm (дата обращения: 12.03.2020). Пекин, 15 сентября 2015 года. С. 1–5. (《国务院办公厅关于全面加强和改进学 校美育工作的意见》国务院办公厅 北京2015年9月15日 1–5).
6. Рекомендации по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств. Приложение. Министерство культуры Российской Федерации. от 21 ноября 2013 года № 191-01-39/06-ГИ 1-16. Официальный сайт. URL: https://www. mkrf.ru/documents/_352806/?sphrase_id=2724281 (дата обращения: 01.02.2020).
7. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. URL: https://www. herzen.spb.ru (дата обращения: 16.03.2020).
8. Таванчева О. А. Требования, предъявляемые к образовательной среде в сфере культурно-эстетического образования по направлениям изобразительного искусства, дизайна, архитектуры, Казань: Молодой ученый. 2019. № 43. С. 281.
9. Художественный институт Северо-западного педагогического университета. Официальный сайт. URL: http://fineart.nenu.edu.cn/info/1042/1053.htm (дата обращения: 01.12.2018). (东北师范大学美术学 院官网数据整理于2018年12月1日).
10. Художественный институт Северо-западного педагогического университета. Официальный сайт. URL: http://jw1.nwnu.edu.cn/xytyfp/2018/ms6/html/Teaching%20program.html (дата обращения: 10.12.2018). (西北师范大学美术学院官网数据整理于2018年12月10日).
11. Художественный институт Шаньсийского педагогического университета. Официальный сайт. URL: http://jwcweb.sxnu.edu.cn/jxdg/msxy/hjsj.htm (дата обращения: 16.03.2020) (山西师范大学官网 数据整理与2020年3月16日)
12. Чжан Фа. Учебник по философии XXI века. Введение в эстетику (2-е изд-е). Пекин: Издательство Университета народностей Китая, 2004. 466 с. (张法 《21世纪哲学系列教材 美学导论 （第二 版》中国人民大学出版社 北京 2004年 19、71、132–135).  13. Francis T. Vil lemain, “Toward a Conception of Aesthetic Education”. Studiesin Art Education. Vol. 8. No.1. 1966. 65 p.

 14. Massimo Amadio, Nhung Truong and Jana Tschurenev. Instructional time and the place of aesthetic education in school curricula at the beginning of the twenty-first century. UNESCO. International Bureau of Education Geneva, Switzerland, March 2006, 44 p.
15. Smith R. 2005. “Aesthetic Education: Questions and Issues.” Arts Education Policy Review (1 January 2005). Р. 1–16.