В статье рассматривается проблема психологической готовности родителей в рамках социального партнерства с дошкольным образовательным учреждением. Описаны основные компоненты структуры психологической готовности к данному взаимодействию. Автором обосновывается идея о том, что для обеспечения успешности взаимодействия субъектов педагогической деятельности необходимо не только наличие профессионализма и коммуникативных компетенций у педагогов детского сада, но и мотивация родителей воспитанников в повышении своих знаний в вопросах развития ребенка.
Ключевые слова: психологическая готовность, родители, социальное партнерство, дошкольное образовательное учреждение, субъекты педагогической деятельности.

1. Абдулмананова З. И. Психологическая готовность родителей к изменению социального статуса ребенка как условие психологической готовности ребенка дошкольного возраста к школе // Вестник науки и образования. 2018. № 7 (43). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskaya-gotovnostroditeley-k-izmeneniyu-sotsialnogo-statusa-rebenka-kak-uslovie-psihologicheskoy-gotovnosti-rebenka (дата обращения: 23.04.2020).
2. Адеева Т. Н. Проблема психологической готовности родителей различных категорий детей к инклюзивному образованию // Сибирский педагогический журнал. 2016. № 4. URL: https://cyberleninka. ru/article/n/problema-psihologicheskoy-gotovnosti-roditeley-razlichnyh-kategoriy-detey-k-inklyuzivnomuobrazovaniyu (дата обращения: 23.04.2020).
3. Алексеева Е. Е., Коваль О. А. О формировании социально-психологической готовности родителей к обучению ребенка в школе // Герценовские чтения. Начальное образование. 2011. Т. 2. № 1. С. 128–135.
4. Данилина Т. А., Стенина Н. М. Социальное партнерство педагогов, детей и родителей. Пособие для практических работников ДОУ. М.: Айрис-пресс, 2004.112 с. (Дошкольное воспитание и развитие).
5. Деркач А. А., Исаев А. А. Педагогическое мастерство тренера. М.: Физкультура и спорт, 1981. 375 с.
6. Доронова Т. Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями: пособие для работников дошкольных образовательных учреждений». М., 2002. 120 с.
7. Дорохина Н. А. Взаимодействие старшего поколения семьи с детьми дошкольного возраста: автореферат дис. кандидата педагогических наук. Москва, 2009. 16 с.
8. Жукова В. Ф. Психолого-педагогический анализ категории «психологическая готовность» // Известия Томского политехнического университета. 2012. № 6. С. 117–121.
9. Зверева О. Л. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект. М.: ТЦ Сфера. 2007. 78 с.
10. Козлова А. В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьей: методические рекомендации. М.: ТЦ Сфера, 2007. 112 с.
11. Климов Е. А. Психология деятельности / Проф. тех. образование. 1973. № 1. С. 56–57.
12. Кучерявенко И. А. Проблема психологической готовности к профессиональной деятельности // Молодой ученый. 2011. № 12. Т. 2. С. 60–62.
13. Левитов Н. Д. О психических состояниях человека. М.: Просвещение, 1964. 79 с. 
14. Островская Л. Ф. Педагогические знания — родителям: (Материалы семинаров для родителей). Пособие для воспитателей дошк. учреждения. М.: Просвещение, 1983. 176 с.
15. Реморенко И. М. Разное управление для разного образования. СПб.: Агентство образовательного сотрудничества, 2005. 368 с.
16. Соснина Н. В., Старобина Е. М. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с семьей // ЧиО. 2010. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimodeystvie-doshkolnogoobrazovatelnogo-uchrezhdeniya-s-semiey (дата обращения: 23.04.2020).
17. Швецова Н. И. Методика взаимодействия с семьей // Молодой ученый. 2015. № 5 (85). С. 554– 556. URL: https://moluch.ru/archive/85/16027/ (дата обращения: 23.04.2020). 18. Henderson A. T. and Berla N. (1994). A new generation of evidence: The family is critical to student achievement. Washington, DC: National Committee for Citizens in Education. Р. 160.