В статье анализируется проблема современной системы художественного образо-
вания — обучение студентов изобразительной грамоте. Решение этой проблемы
видится в повышении роли и значения копийной практики в процессе профес-
сиональной подготовки художников. Рассмотрены в ретроспективе возможности
копийной практики как способа обучения изобразительной грамоте на различных
этапах развития мировой истории изобразительного искусства.
Ключевые слова: копийная практика, изобразительное искусство, академиче-
ский рисунок, современная система обучения изобразительному искусству.
Список литературы
1. История Академии художеств // Официальный сайт Санкт-Петербургского государственного академического института живописи, скульптуры и архитектуры им. И. Е. Репина при Российской академии художеств. URL: http://www.artsacademy.ru/about_the_university/history/ (дата обращения:
26.05.2020).
2. Киселева Н. Е. Практикум основ копийной техники. 2-е изд., перераб. и доп. Барнаул: Изд-во Алтайского государ. ун-та, 2016. 64 с.
3. Костецкий В. В. Вводный курс философии: Лекции. Тюмень: Изд-во Тюменского государ. ун-та, 2000. 252 с.
4. Могилевцев В. А. Образцы для копирования. Фигура: учебный рисунок в Российской академии художеств XVIII–XIX вв. СПб.: 4 art, 2013. 132 с.
5. Ростовцев Н. Н. История методов обучения рисованию: Зарубежная школа рисунка. М.: Просвещение, 1981. 192 с.
6. Ростовцев Н. Н. История методов обучения рисованию: Рус. и cов. школы рисунка. М.: Просвещение, 1982. 240 с.
7. Сидорова Е. В. Академическая методика преподавания рисунка и ее актуальность в системе российского художественного образования в XXI веке // Международный научно-исследовательский журнал. Екатеринбург: 2015. № 10 (41). C. 108–112.
