В статье рассмотрены объективно-субъективные факторы психологического воз-
действия на развитие управленческой компетентности студентов. На основе эм-
пирического исследования выявлены условия эффективного психологического
сопровождения студентов, обучающихся в высших учебных заведениях по на-
правлениям профессиональной экономической подготовки, в целях развития у них
управленческой компетентности.
Ключевые слова: психологическое сопровождение студентов, интерактивные
психологические технологии, профессиональное развитие студентов, управленче-
ская компетентность, акмеология, акмеологический тренинг.
Список литературы
1. Бехтер А. А. Акмеологический тренинг в оптимизации процесса психологической адаптации студентов-первокурсников // Акмеология. 2016. № 9. С. 130–135.
2. Бондаренко Е. А. Удовлетворенность профессиональной деятельностью у лиц с разным уровнем жизнестойкости // Психологические проблемы личности в норме и патологии: сборник материалов Межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых / отв. редактор Т. Н. Разуваева. Белгород, 2018. С. 40–51.
3. Кириллова Я. В. Исследование уровня притязаний студентов в процессе формирования профессиональной направленности // Академическая наука — проблемы и достижения: материалы XIII Международной научно-практической конференции. North Charleston, USA, 2017. С. 47–49.
