ВходРегистрация
Например: Научное мнение
О консорциуме Подписка Контакты
(812) 409 53 00 Некоммерческое партнерство
Санкт-Петербургский
университетский
консорциум

Статьи

Журнал "Научное мнение" №9 (Педагогические, психологические и философские науки), 2020

ФОРМИРОВАНИЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОМ ИНОЯЗЫЧНОМ ОБЩЕНИИ

В. Н. Новикова, Р. Ф. Азметова
Цена: 0 руб.
 DOI: https://doi.org/10.25807/PBH.22224378.2020.9.10.16
Статья посвящена результатам эксперимента по формированию иноязычной ком-
петенции  в  профессиональной  сфере.  Исследователи  поставили  цель  доказать 
необходимость и обязательность использования технологии, которая интегриру-
ет обучение иностранному языку и профессионально-предметной деятельности. 
По завершении эксперимента был проведен комплексный тест, представленный 
связными между собой профессионально-ориентированными заданиями, с целью 
обозначить реальные достижения студентов в уровне иноязычной подготовки. По-
ложительные результаты позволили сделать выводы не только об уровне сформи-
рованности коммуникативных навыков, но и о повышении мотивации студентов к 
решению профессиональных задач на английском языке. 
Ключевые слова: интегрированное обучение, профессионально-ориентирован-
ные задачи, иноязычная подготовка, мотивация, структура межпредметных связей 
и понятий, лингвистический эксперимент.
Список литературы 
1. Азметова Р. Ф., Изимариева З. Н. Интерактивное обучение как творческий процесс. Российский электронный научный журнал. 2013. № 3 (3). С. 55–59.
2. Варникова О. В. Формирование профессиональной компетентности студентов высшей школы в процессе иноязычной подготовки: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08. Пенза, 2011. 324 с.
3. Заграйская Ю. С. Методика интегрированного обучения английскому языку и зарубежной литературе на занятиях по домашнему чтению: II курс, языковой вуз: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02; [Место защиты: Бурят. гос. ун-т]. Иркутск, 2009. 23 с.
4. Еремкин А. И. Педагогические основы междисциплинарного подхода в профессиональной подготовке учителя: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01. Херсон, 1991. 422 с.
5. Клименко И. Л. Организация педагогической поддержки развития творческого инженерного мышления студентов в процессе языковой подготовки: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. М., 2005. 224 с.
6. Леушина И. В. Совершенствование подготовки специалистов технического профиля на основе моделирования ее иноязычной составляющей в условиях уровневого высшего профессионального образования: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08. Нижний Новгород, 2010. 389 с.
7. Макаев Х. Ф. Профилирование иноязычной подготовки студентов как фактор повышения мотивации к профессиональному и карьерному росту: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01, 13.00.08. Ижевск, 2005. 297 c. 
8. Нещадим И. О. Иноязычная подготовка как средство формирования профессиональной компетентности студентов технического вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. 2006, Таганрог. 178 с.
9. Новикова В. Н. Традиционные методы и инновационные технологии педагогического образования в Швеции // Инновационный потенциал педагогического образования как ресурс развития циркумполярных территорий.: сборник материалов Международной научно-практической конференции 
(4–5 июля 2016 года) / Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования; Северный (Арктический) федеральный университет им. М. В. Ломоносова [под общей редакцией Буториной Т. С., Сковородкиной И. З.]. Архангельск: САФУ, 2016. С. 172–182.
10. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку и переводу в вузе: материалы Международной конференции, 25–26 марта 2008 г. М.: РУДН, 2008. 336 с.
 
Цена: 0 рублей
Заказать
• Этические принципы научных публикаций