Ю. В. Мельник
Цена: 50 руб.
На основе западного опыта проведено теоретическое исследование содержательной сущности позитивного педагогического менеджмента при включении нетипичных детей в общеобразовательную систему. Определена функциональная роль позитивных педагогических интеракций в процессе реализации инклюзивного образования.
К л ю ч е в ы е с л о в а: позитивный педагогический менеджмент, инклюзивное образование, нетипичный ребенок, интеракции, командный подход, инклюзия.
Список литературы
1. Hitzing W. Support and positive teaching strategies. In S. Stainback, & W. Stainback (Eds.), Inclusion: A guide for educators. Baltimore: Brookes, 1994.
2. Polloway E. A., Patton J. R., Dowdy, C. A, Mcintyre, L. J. Teaching students with special needs in inclusive settings. (4th ed.) [Smith T. E. C. et l] Boston, MA: Pearson Education, Inc. 2008.
3. Walker B. Multicultural issues in education: An introduction. Paper presented at Cypress-Fairbanks Independent School District In-Service, Cypress, TX. 1993.
