Цена: 0 руб.
DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2021_12_146
Данная статья посвящена осмыслению проблемы методов развития у студентов
педагогического университета форм художественного видения в ходе работы
над городским пейзажем. Рассматривается понятие «художественное видение»
и прослеживаются его формы. Устанавливается значение форм художественного
видения для художественно-творческой и педагогической деятельности. Дается
представление о месте пейзажного жанра в системе профессионального художе-
ственно-педагогического образования. Приводятся методические рекомендации
по использованию работы студентов над городским пейзажем для развития у них
художественного видения, которые могут быть полезны в разработке и обоснова-
нии методической системы развития художественного видения у будущих педаго-
гов в сфере изобразительного искусства.
Ключевые слова: методика, педагогический университет, формы художествен-
ного видения, городской пейзаж.
Список литературы
1. Атнагулов Р. Р. Методические рекомендации по проведению занятий на тему городского пейзажа // Концепт. 2015. No S18. С. 1–4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-rekomendatsii-po-provedeniyu-zanyatiy-na-temu-gorodskogo-peyzazha (дата обращения: 06.04.2021).
2. Беда Г. В. Живопись. М.: Просвещение, 1986. 192 с.
3. Виргилис Н. Ю., Зинченко В. П. Проблемы адекватности образа // Вопросы философии. 1967. No 4. С. 55–65.
4. Головачева Н. П., Рабилова З. Ж. Пленэрная практика в системе художественного образования // ОНВ. 2015. No 2 (136). С. 164–166.
5. Горелова Ю. Р. Город как концепт и визуально-художественный образ // Урбанистика. 2018. No 1. С. 74–89.
6. Зарали Н. В. Развитие художественного восприятия у студентов художественно-графических факультетов педвузов на занятиях по декоративно-прикладному искусству: Роспись ткани: автореф. дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.02. Москва, 2006. 16 с.
7. Зубрилин К. М., Руднев И. Ю. Роль пленэра в системе художественного образования // Наука и школа. 2016. No 6. С. 175–180.
8. Ивлева С. Н. Техника рисунка городской архитектуры на пленэре // Academy. 2019. No 5 (44). С. 103–110.
9. Павленкович О. Б., Бутина А. П. Методическая модель развития художественного восприятия у студентов художественных специальностей // Проблемы современного педагогического образования. 2019. No 64–3. С. 200–203.
10. Парамонов А. Г., Башкатов И. А., Алексеева С. О. Пейзажный жанр в системе профессионального художественно-педагогического образования // Russian Journal of Education and Psychology. 2018. Т. 9. No 9. С. 122–135.
11. Сеничкина Е. В. Городской пейзаж в образном осмыслении и профессиональной интерпретации художника // Концепт. 2017. No 9. С. 1–5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gorodskoy-peyzazh-v-obraznom-osmyslenii-i-professionalnoy-interpretatsii-hudozhnika (дата обращения: 06.04.2021).
12. Сеничкина Е. В. Графический пленэр в городской среде // Концепт. 2017. No V7. С. 1–6. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/graficheskiy-plener-v-gorodskoy-srede (дата обращения: 06.04.2021).
13. Таран И. В. Городской пейзаж и его значение в изучении основ художественной грамотности // Научный электронный журнал Меридиан. 2020. No 8 (42). С. 72–74.
14. Шайхулов Р. Н. О формировании живописного видения студентов начальных курсов художественно-графических факультетов педвузов // Современные проблемы науки и образования. 2007. No 6 (часть 2). URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=784 (дата обращения: 20.03.2021).
15. Шайхулов Р. Н. Развитие живописного видения студентов начальных курсов художественных факультетов педагогических вузов: автореф. дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.02. Омск, 2008. 20 с.
16. Шайхулов Р. Н., Волосникова А. А. Научные и методические принципы построения цветовых схем и колористического строя в живописи Ерика Хусаинова // ЦИТИСЭ. 2019. No 5 (22). С. 27–46.
17. Шокорова Л. В., Гречнева Н. В. Значение пленэрной практики в профессиональном художественном образовании // МНКО. 2017. No 1 (62). С. 167–170.
