ВходРегистрация
Например: Университетский научный журнал
О консорциуме Подписка Контакты
(812) 409 53 64 Некоммерческое партнерство
Санкт-Петербургский
университетский
консорциум

Статьи

Журнал "Научное мнение" №12 (Педагогические, психологические и философские науки), 2021

НЕОБХОДИМОСТЬ КОМПЛЕКСНОГО ПОДХОДА К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ДИЗАЙН» В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗАХ

Цзя Юньи
Цена: 0 руб.
 DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2021_12_155
В настоящее время теоретические исследования, составляющие методологиче-
скую основу образовательной области «Художественный дизайн», свидетель-
ствуют о том, что ее структура не отличается целостностью и упорядоченно-
стью. Кроме того, недостаточно изучена связь этой научной области с эстетикой,
инновациями в педагогике непрерывного обучения, а также с другими родствен-
ными областями знаний. Все это приводит к обособленности учебных дисци-
плин и, как следствие, к неэффективности обучения. В данной статье предпри-
нимается попытка обосновать необходимость комплексного подхода к указанной
образовательной области с целью выявления ее внутренних закономерностей и
разработки целостной и упорядоченной педагогической теории для студентов,
обучающихся по специальности «Художественный дизайн» в педагогических ву-
зах, что позволит объединить изолированные дисциплины и повысить эффектив-
ность обучения.
 
Ключевые слова: философия образования, личность преподавателя художе-
ственного дизайна, теория познания, устойчивое развитие.
Список литературы
 
1. Анчуков С. В. О воспитании способности учиться в течение всей жизни у студентов, обучающихся по специальности «Художественный дизайн» в педагогических университетах // Научное мнение / С. В. Анчуков, Цзя Юньи. Санкт-Петербург, 2021. No 3. С. 77−87.
2. Брубахер Дж. С. Философия высшего образования. Ханчжоу: Издательство «Образование Чжэцзяна», 2001. С. 13–18. (约翰 S 布鲁贝克,《高等教育哲学》,浙江教育出版社: 杭州,2001年4月. P. 13−18.)
3. Кун Сянжуй. Перевод и комментарии к «Лунь Юй». Шанхай: Издательство Шанхайской академии наук, 2006. С. 1–30. (孔祥瑞,《论语译注》,上海科学院出版社: 上海,2006年.P. 1−30.)
4. Ноддингс Н. Философия образования. Пекин: Издательство Пекинского педагогического университета, 2008. С. 3–8. (奈尔 诺丁斯,《教育哲学》,北京师范大学出版社: 北京,2008年1月. P. 3−8.)
5. Редакционная группа марксистской философии. Марксистская философия. Пекин: Издательство высшего образования, 2009. С. 96. (马克思主义哲学编写组,《马克思主义哲学》,高等教育出版社: 北京,2009年9月. P. 96.)
6. Уайтхед А. Н. Цели образования. Шанхай: Издательство Вэньхуэй, 2012. С. 1. (怀特海,《教育的目的》,文慧出版社: 上海,2012年10月. P. 1.)
7. Ху Фумин. // Гуанмин жибао. Пекин: Издательство Гуанмин жибао, 11.05.1978. С. 3. (胡福明光明日报》,光明日报社: 北京,1978年5月11日. P. 3.)
8. Цзя Юньи. Методы формирования у студентов специальности «Художественный дизайн» способности к инновационному мышлению // Научное мнение. Санкт-Петербург, 2020. No 9. С. 117−126.
9. Цзя Юньи. Эстетическое воспитание в профессиональной подготовке педагогов художественного дизайна // Научное мнение. Санкт-Петербург, 2020. No 5. С. 101−110.
Цена: 0 рублей
Заказать
• Этические принципы научных публикаций