Аннотация. Статья отражает результаты наблюдений и исследовательской работы в области педагогически ориентированных игровых технологий, актуальных для совершенствования музыкально-эстетического воспитания дошкольников. Рассматриваются основные педагогические стратегии использования игры как ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте при разработке соответствующих музыкально-педагогических программ. В статье анализируются особенности каждого возрастного этапа дошкольников, которые значимы для использования игровой деятельности в процессе приобщения детей дошкольного возраста к музыкальному искусству; освещаются основные типы игр в зависимости от музыкально-эстетической или функциональной направленности; предлагаются модели взаимодействия музыкальных педагогов и дошкольников, способствующие музыкальному развитию детей. Особое внимание в статье уделяется театрализации в качестве главного организационно-педагогического инструмента, развивающего игровую деятельность на различном музыкальном материале. Игровой подход в дошкольной музыкальной педагогике в результате рассматривается как ведущий во всех формах приобщения детей к музыкальному искусству благодаря последовательно проведенной театрализации не только музыкальных занятий, но и всего педагогического пространства музыкально-эстетического воспитания дошкольников.
Ключевые слова: дети, игра, музыкально-эстетическое воспитание, развитие, театрализация, личность
Список источников
1. Матонис В. П. Музыкально-эстетическое воспитание личности / В. П. Матонис. Л.: Музыка, 1988. 85 с.
2. Мухина В. С. Возрастная психология. Феноменология развития / В. С. Мухина. М.: Академия, 2009. 638 с.
3. Аникеева Н. П. Воспитание игрой / Н. П. Аникеева. М.: Прогресс, 1987. 316 с.
4. Методика музыкального воспитания в детском саду: учеб. для учащихся пед. уч-щ по спец. 03.08. «Дошкольное воспитание» / Н. А. Ветлугина, И. Л. Дзержинская, Л. Н. Комиссарова и др.; под ред. Н. А. Ветлугиной. 3-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1989. 270 с.
5. Кравченко С. А. Играизация российского общества (к обоснованию новой социологической парадигмы) / С. А. Кравченко // Общественные науки и современность. 2002. No 6. С. 143–155.
6. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. СПб.: Союз, 1997.
224 с.
7. Запорожец А. В. Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста / А. В. Запорожец, Т. А. Маркова. М.: Эксмо-Пресс, 1998. 216 с.
8. Безбородова Л. А. Музыкально-ритмическое развитие дошкольников и младших школьников / Л. А. Безбородова, М. Б. Пустовойтова // Наука и школа. 2012. No 5. С. 107–109.
9. Баренбойм Л. А. Карл Орф и институт его имени // Л. А. Баренбойм / Искусство в школе. 2005. No 5. С. 85–86.
10. Тютюнникова Т. Э. Видеть музыку и танцевать стихи... Творческое музицирование, импровизация и законы бытия / Т. Э. Тютюнникова. 2-е изд. М.: ЛИБРОКОМ, 2010. 264 с.
11. Тютюнникова Т. Э. Концепция творческого обучения Карла Орфа: история, теория, методика: автореф. дис. ... канд. искусствоведения: 17.00.02 / Тютюнникова Татьяна Эдуардовна. М., 1999. 23 с.
12. Тютюнникова Т. Э. Уроки музыки. Система обучения К. Орфа / Т. Э. Тютюнникова.М.: АСТ, 2000. 94 с.
13. Ветлугина Н. А. Развитие музыкальных способностей дошкольников в процессе музыкальных игр / Н. А. Ветлугина. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1958. 248 с.
14. Лямина Г. М. У каждого ребенка свой темперамент и характер / Г. М. Лямина // Дошкольное воспитание. 1989. No 2. С. 52–62.
15. Вахрушева Л. Н. Развитие мыслительной деятельности детей дошкольного возраста / Л. Н. Вахрушева. М.: ФОРУМ, 2011. 304 с.
16. Веракса Н. В. Познавательно–исследовательская деятельность дошкольников /
Н. В. Веракса. М.: Мозаика-Синтез, 2014. 80 с.
17. Короткова Н. А. Познавательно–исследовательская деятельность старших дошкольников / Н. А. Короткова // Ребенок в детском саду. 2003. No 3. С. 12–17.
18. Михайлова З. А. Развитие познавательно–исследовательских умений у старших дошкольников / З. А. Михайлова и др. СПб.: ДЕТСТВО–ПРЕСС, 2012. 160 с.
19. Охулкова И. В. Формирование самостоятельности мышления у детей старшего дошкольного возраста: дис. ... канд. психол. наук. / И. В. Охулкова. Н.-Новгород, 1996. 168 с.
20. Анисимов В. П. Диагностика музыкальных способностей детей: учеб. пособие /
В. П. Анисимов; М-во образования РФ. Твер. гос. ун-т.Тверь: Твер. гос. ун-т, 2002. 92 с.
21. Карпова Ю. В. Педагогическая диагностика индивидуального развития ребѐнка
3–7 лет: методическое пособие / Ю. В. Карпова. М.: Вентана-Граф, 2015. 440 с.
