Аннотация. В статье приводятся результаты исследования, цель которого разрабо-
тать программные требования обучения современному танцу артистов балета. Для
решения поставленных задач автор приводит обоснования базовых диагностических показателей: сценический язык, являющийся условием освоения сценического пространства, на котором настаивали основатели танцевального направления танца модерн М. Грэм и др.
Ключевые слова: современный танец, программа обучения, артист классического балета
Список источников
1. Епишин А. В. О музыкальной драматургии балетов М. Бежара в контексте эстетики постмодернизма // Вестник АРБ имени А. Я. Вагановой. 2007. No 17. С. 199–212.
2. Русинова С. А. Становление российской педагогической диагностики личностных особенностей обучающихся // Вестник Академии Русского балета имени А. Я. Вагановой. 2014. No 31 (1–2). С. 102–109.
3. Horosko M. Martha Graham: The Evolution of Her Dance Theory and Training. Gainesville: Univ. Press of Florida, 2002.
4. Никитин В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце: учебное пособие /
В. Ю. Никитин. М.: ГИТИС, 2011. 469 с.
5. Гаевский В. Школа Петипа // Балет (69). 1993. С. 12–13.
6. Эльяш Н. Нет лучшей школы, чем школа Петипа // Балет (69). 1993. С. 14–17.
7. Алексидзе Г. Д. Школа балетмейстера: учеб. пособие. М.: Российская академия театрального искусства — ГИТИС, 2011. 104 с.
8. Гинецинский В. И. Педагогическое знание как методологическая и теоретическое проблема: автореф. дис. ... д-ра пед наук. Л.: ЛГУ, 1988. 34 с.
