Аннотация. В статье исследуются особенности идентификации в процессе межлич-
ностного общения студентов — активных и неактивных пользователей социальных сетей. Автор полагает, что количество времени, проведенного в соцсетях, может негативно влиять на формирование идентичности в юношеском возрасте, в частности на самоотношение, которое, как правило, является результатом отождествления личности с другими людьми.
Ключевые слова: идентификация, социальные сети, юношеский возраст
Список источников
1. Дмитриева Л. Г. Исследование диалога в субъект-субъектном педагогическом взаимодействии // Мир науки, культуры, образования. 2015. No 6. С. 239–240.
2. Гаранина Ж. Г., Баляев С. И., Ионова М. С. Роль самоотношения в личностно-провессиональном саморазвитии студентов высшей школы// Образование и наука. 2019. No 1. C. 82–96.
3. Головин С. Ю. Словарь практического психолога. М.: АСТ, Харвест, 1998. С. 227–229.
4. Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 1999. 375 с.
5. Буянова В. В., Жуина А. И., Жуина Д. В. Характеристика межличностной коммуникации подростков, активных пользователей интернет-сети // Электронный научный журнал «Пензенский психологический вестник». 2017. No 2. C. 16–25.
6. Забокрицкая Л. Д. Информационная культура современной молодежи: угрозы и вызовы виртуального социального пространства // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. 2017. No 4. С. 114–123.
