Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме формирования компетенции самообразования в процессе личностно-ориентированного обучения студентов педагогических вузов. Приводится анализ психолого-педагогических и методических источников по развитию и формированию феномена самообразования. Обоснованы подходы и принципы к организации самообразовательной деятельности студентов. Приведены примеры заданий для самостоятельного закрепления знаний и умений студентов. Представлены данные педагогического эксперимента, доказывающие результативность разработанных рекомендаций по формированию компетенции самообразования.
Ключевые слова: компетенция самообразования, самообучение, самооценка, самокоррекция, личностно-ориентированное обучение
Список источников
1. Паспорт национального проекта «Образование»: Утвержден президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г.) [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_310151/12c90ae65d564612eca2d128f5b473b74b0d54ea/ (дата обращения: 20.12.2019).
2. Косенок C. М. Системный подход к внедрению проектного управления в университете // Сборник трудов IV Национальной научно-методической конференции с международным участием «Архитектура университетского образования: построение единого пространства знаний». Часть 1 / под ред. проф. И. А. Максимцева, проф. В. Г. Шубаевой и др. СПб.: Изд-во СПбГЭУ, 2020. С. 218–226.
3. Писарева С. А., Тряпицына А. П. Особенности проектирования опытно-эксперименталь-ной работы педагогических коллективов в современной ситуации развития отечественного образования // Сборник статей по материалам научно-практической конференции «Организация опытно-экспериментальной работы школ в контексте новых вызовов времени / Ред. со-вет Тряпицына А. П., Примчук Н. В. СПб.: Свое издательство, 2018. С. 19–27.
4. Универсальные компетентности и новая грамотность: от лозунгов к реальности: Международный доклад [Электронный ресурс]. URL: https://ioe.hse.ru/mirror/pubs/share/385631158.pdf/ (дата обращения: 20.12.2019).
5. Каптерев П. Ф. Педагогический процесс. СПб., 1905.
6. Громцева А. К. Формирование у школьников готовности к самообразованию. М.: Просвещение, 1983. 144 с.
7. Макарова С. Д., Петрова О. В., Перцева Л. Н. Личностно-центрированный подход как основа повышения качества высшего образования // Сборник трудов IV национальной научно-методической конференции с международным участием «Архитектура университетского образования: построение единого пространства знаний». Часть 1 / под ред. проф. И. А. Максимцева, проф. В. Г. Шубаевой и др. СПб.: Изд-во СПбГЭУ, 2020. С. 226–233.
8. Педагогика: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / под ред. А. П. Тряпицыной. СПб.: Питер, 2017. 304 с.
9. Сальникова О. Д. Актуализация компетенции самообразования студенческой молодежи в контексте модернизации высшего образования // Сборник научных статей Международной научно-практической конференции «Педагогические исследования — вклад в инновационное развитие России». СПб.: Изд-во РГПУ им А. И. Герцена, 2015. С. 62–66.
10. Толетова М. К., Александрова Т. К. Формирование у студентов педагогических вузов самооценки учебных достижений в процессе методической подготовки // Проблемы совре-менного педагогического образования 2018. № 60-1. С. 309–312.
