Аннотация. В работе представлен сравнительный анализ показателей жизнестойкости и волевой саморегуляции воспитанников кадетского корпуса и обучающихся общеобразовательной школ. Изучение жизнестойкости как психологического феномена совладающего поведения и ее взаимосвязи с уровнем волевой саморегуляции каде-тов обусловлено определением психологических ресурсов обучающихся, выявлением возможностей образовательного пространства общеобразовательных и специализиро-ванных образовательных учреждений в этом процессе. На основании полученных результатов сделаны выводы, что существует связь между жизнестойкостью и волевой саморегуляцией у воспитанников кадетского корпуса; вовлеченность, контроль, принятие риска тесно связаны с такими свойствами характера воспитанников кадетского корпуса, как настойчивость и самообладание; личностное развитие воспитанников ка-детского корпуса осуществляется в направлении, релевантном военно-профессиональной деятельности; опыт преодоления трудных жизненных ситуаций, а также социализация в условиях военно-профессиональной направленности способствуют развитию жизнестойкости и саморегуляции.
Ключевые слова: жизнестойкость, волевая саморегуляция, кадетский корпус, военно- профессиональная деятельность
Список источников
1. Логинова М. В. Психологическое содержание жизнестойкости личности: автореф. дис. … канд. психол. наук / М. В. Логинова. М.: Смысл, 2010. 225 с.
2. Книжникова C. B. Структура педагогической деятельности по профилактике суицидального поведения подростков // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: Материалы XII Годичного собрания ЮО РАО и XXIV психолого-педагогических чтений. Ростов; Волгоград: ВГПУ, 2005. С. 65–67.
3. Scheier M. F., Carver C. S. Effects of optimism on psychological and physical well-being: theoretical overview and empirical update // Cognitive Therapy and Research. 1992. 16 (2), р. 201–228.
4. Власова Н. В. Особенности социально-психологической адаптации кадетов-пятиклассников к условиям обучения в кадетской школе-интернате // Изв. Сарат. ун-та нов. сер. Сер. Философия. Психология. Педагогика. 2015. № 1. С. 88–96.
5. Монастырский В. А., Милованова Н. Ю. Адаптация учащихся к жизнедеятельности кадетского корпуса // Гаудеамус. 2006. № 9. С. 122–127.
6. Леонтьев Д. А., Рассказова Е. И. Тест жизнестойкости. М.: Смысл, 2006. 63 с.
7. Фоминова А. Н. Жизнестойкость личности. М.: Прометей, 2012. 152 с.
8. Корнилова Т. В. Современные зарубежные исследования феномена жизнестойкости (HARDINESS) // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2020. № 4. С. 223–229.
9. Halata O. S. Educational persistence and hardiness of university students // The European Journal of Education and Applied Psychology. 2020. № 1, рр. 35–39.
10. Judkins J. L., Moore B. A., Collette T. L. Psychological Hardiness // The Routledge Research Encyclopedia of Psychology Applied to Everyday Life. Publisher: Abingdon, Oxon: Routledge, 2020, march. URL: https://www.researchgate.net/ publication/339882546_Psychological_Hardiness (дата обращения: 14.02.2022).
11. Rothschild-Varibrus V., Fritzsche L., Korzhenevskyi S. [et al.] Hardiness in aspects of suicidal prevention (Literature review) // Ukrains’kyi Visnyk Psykhonevrolohii. 2020. Vol. 28. № 1 (102), рр. 84–88.
12. Hamre K. V., Einarsen S. V., Hoprekstad Ø. L. [et al.] Accumulated Long-Term Exposure to Workplace Bullying Impairs Psychological Hardiness: A FiveYear Longitudinal Study among Nurses // International Journal of Environmental Research and Public Health. 2020. Vol. 17. № 7, 2587.
13. Nordmo M., Olsen O. K., Hetland J. [et al.]. It’s been a hard day’s night: A diary study on hardiness and reduced sleep quality among naval sailors // Personality and Individual Differences. 2020. Vol. 153. URL: https://elib.pstu.ru/vufind/EdsRecord/a9h,139584995 (дата обращения: 15.02.2022).
14. Татьянченко Н. П. Психологическое содержание жизнестойкости военнослужащих / Под ред. Т. М. Краснянской. М.: «Издательство РИТМ», 2013. 98 с.
15. Зыкова Н. А. Психологические особенности жизнестойкости военнослужащих [Текст] / Н. А. Зыкова // Лучшая студенческая статья 2018: сборник статей XVI Международного научно-исследовательского конкурса: в 2 ч. Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение». 2018. С. 228–231.
16. Мадди С. Смыслообразование в процессах принятия решения / С. Мади // Психологический журнал. 2005. № 6. С. 87–101.
17. Пашукова Т. И., Допира А. И., Дьяконов Г. В. Психологические исследования. Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов: учеб. пособие. М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. 177 с.
18. Алифиренко О. В., Уварова Г. Н. Влияние волевой регуляции, самоконтроля на жизнестойкость студентов // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2016. № 54. С. 1–9.
19. Гуцунаева С. В. Связь жизнестойкости с саморегуляцией поведения и индивидуально- типологическими особенностями личности / С. В. Гуцунаева // Гуманитарные, социально- экономические и общественные науки. 2015. № 2. С. 244–246.
20. Земскова А. А., Кравцова Н. А. Взаимосвязь жизнестойкости с психофизиологическими свойствами курсантов в тренировочных условиях // Сибирский психологический журнал. 2017. № 65. C. 40–52.
21. Алещенко М. В. Индивидуальная дисциплинированность военнослужащих / М. В. Алещенко // Проблемы современного педагогического образования. 2015. Вып. 51. Ч. VI. С. 328–334.
