СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
1. Голоднов А. В. Лингвопрагматические особенности персуазивной коммуни-
кации: на прим. соврем. немецкоязыч. рекламы: автореф. дис. канд. филол. наук.
СПб., 2003. 23 с.
2. Jones R. Discourse and creativity // Discourse and creativity. London: Routledge,
2012. P. 1–13.
3. Гумбольдт В. фон Избранные труды по языкознанию. 2-е изд. М.: Прогресс,
2000. 400 с.
4. Хомский Н. Аспекты теории синтаксиса. М.: Издательство Московского
университета, 1972. 259 с.
5. Эко У. Откровения молодого романиста. М.: АС Т : CORPUS, 2013. 320 c.
6. Эко У. Роль читателя. Исследования по семиотике текста. М.: АС Т : CORPUS,
2016. 640 с.
7. Лосев А. Ф. Бытие — имя — космос. М.: Мысль, 1993. 958 с.
8. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: психол.
очерк. 3-е изд. М.: Просвещение, 1991. 93 с.
9. Лингвистика креатива-1: коллективная моногр. / Т. А. Гридина, С. А. Миню-
рова, М. Э. Рут и др.; отв. ред. Т. А. Гридина. Екатеринбург: Уральский го с. пед.
ун-т, 2009. 368 с.
10. Лингвистика креатива-2: Коллективная моногр. / под общей ред. проф.
Т. А. Гридиной. 2-е изд. Екатеринбург: ФГБОУ ВПО «Ур а л . го с. пед. ун-т», 2012.
379 с.
11. Лингвистика креатива-3: Коллективная моногр. / под общей ред. проф.
Т. А. Гридиной. Екатеринбург: ФГБОУ ВПО «Ур а л . го с. пед. ун-т», 2014. 344 с.
12. Лингвистика креатива-4: коллективная монография / Ур а л . го с. пед. ун-т;
под общей ред. Т. А. Гридиной. Екатеринбург: [б. и.], 2018. 367 с.
13. Беляева М. В. Немецкий язык через призму лингвистики креатива // Лин-
гвокультурное образование в системе вузовской подготовки специалиста. 2019.
Т. 1, № 4 (12). С. 3–8.
14. Гридина Т. А. Языковая игра в художественном тексте: монография. Екате-
ринбург: Ур а л . го с. пед. ун-т, 2008. 165 с.
15. Беляева М. В. Лингвистика креатива в применении к немецкому языку //
Парадигма гуманитарных знаний начала XXI века: межкафедральный сборник
научных трудов. М., 2020. С. 5–9.
16. Доброва Г. Р. Креативность языковой личности в аспекте вариативности
речевого онтогенеза // Лингвистика креатива-2. 2-е издание. Екатеринбург: Ур а л ьский государственный педагогический университет, 2012. С. 33-48.
17. Доброва Г. Р. Креативная доминанта в формировании языковой личности //
Лингвистика креатива-4. Екатеринбург: Уральский государственный педагогичес-
кий университет, 2018. С. 40–47.
18. Цейтлин С. Н. Детские инновации: к истории изучения // Лингвистика кре-
атива-2. 2-е издание. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический
университет, 2012. С. 49–62.
19. Гридина Т. А. Ассоциативные проекции детских словотворческих иннова-
ций и тренинги вербальной креативности // Лингвистика креатива-3. Екатерин-
бург: Уральский государственный педагогический университет, 2014. С. 14–75.
20. Гридина Т. А. Метафоры детской речи как феномен лингвокреативного
мышления и поэтической одаренности // Лингвистика креатива-4. Екатеринбург:
Уральский государственный педагогический университет, 2018. С. 11–39.
21. Векшин Г. В. Фоносиллабема — элементарная операциональная единица
творческой языковой способности (поэзия, детская речь, языковая игра) // Лингвистика креатива-4. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2018. С. 48–74.
22. Maley A. Creativity and English language teaching: from inspiration to imple-
mentation / A. Maley, T. Kiss. London: Palgrave Macmillan, 2018. 339 p.
