Аннотация. В статье рассмотрен пример использования принципа музыкального экфрасиса в работе преподавателя над «программным» фортепианным циклом современного китайского композитора Чжан Шу Вень на уроке «Слушание музыки» в детских музыкальных школах. Отмечен особый подход к раскрытию творческого и познавательного способа восприятия ребенком незнакомого музыкального текста. Выдвинут вариант ведения занятий, где образцами музыкально-дидактического материала становятся «программные» инструментальные сочинения, в которых ярко раскрывается национальная черта стиля музыки. На примере разбора «программного» фортепианного цикла «Китайский Зодиак» показывается способ подачи материала с применением творческих задач, соприкасающихся с интересом детской аудитории.
Ключевые слова: традиция, прикладное и изобразительное искусство, технология обучения, китайское музыкальное образование, программность

1. Сюн Хуэйцзин. Концептуальное исследование природы музыки в музыкальных воззрениях «Лао-цзы» // Медицина. Социология. Философия. Прикладные исследования. 2020. № 4. URL: https//cyberleninka.ru/article/n/kontseptualnoe– issledovanie–prirody–muzyki–v– myzykalnyh–vozzreniyah–lao-tszy.pdf (дата обращения: 23.09.2022).
2. Цареградская Т. В. Музыкальный экфрасис и перспективы интермедиального исследования // Проблемы музыкальной науки / Music Scholarship. 2020. 40 (3). С. 7–16. URL: https//musicsholar.ru/index.php/PMN/article/view/1189.pdf (дата обращения: 23.09.2022).
3. Спешнов Н. А. Китайцы: особенности национальной психологии. СПб.: КАРО, 2011. 222 с.
4. Уроки рисунка и живописи «Арт рецепт». URL: https://artrecept.com/zhivopis/ stili/gohua (дата обращения: 23.09.2022).