В статье дана характеристика педагогического управления как управленческой компетенции педагога, представлен анализ затруднений выполнения функциональных обязанностей педагога с точки зрения реализации управленческой компетенции и их причины. Новизной исследования является определение структурного содержания педагогического управления в структуре профессиональной компетентности педагога.
Ключевые слова: педагогическое управление, профессиональная компетентность, управленческая компетенция, профессиональные затруднения.
Список литературы
Павлова Л. П. Управление развитием детского коллектива как условие реализации специальной профессиональной компетенции педагога // Наука: Издание Кустанайского инженерно-экономического университета им. М. Дулатова, 2006. № 3 (20). С. 34-37.
Павлова Л. П. Методологические положения педагогического управления / Образование и безопасность: методология, теория, практика: коллективная монография / под. ред. В. В. Садырина и др. Челябинск, 2011. С.142-174.
Павлова Л. Н. Концептуальная модель педагогического управления функционированием и развитием ученического коллектива // Мир науки, культуры, образования. Горно-Алтайск. 2012. №1 (32). С. 101-104.
Приказ Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 762 «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rg.ru/2010/10/20/teacher-dok.html.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г. № 788 (квалификация (степень) «бакалавр»). [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://sgpa.ucoz.ru/fgos/pravo/050100-bakalavr.doc.