Выявлены и обоснованы новые свойства дискретности и непрерывности культурной развивающей игровой среды, являющиеся существенными факторами воспитания и социализации личности. Раскрыты понятия дискретности и непрерывности развиваю­щей среды в контексте реализации принципа гармонической взаимосвязи личности с условиями сред социальной и предметной.

Ключевые слова: воспитание, культура, развивающая игровая среда, непрерыв­ность, дискретность.

Список литературы

1. КоджаспироваГ. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 176 с.

2. Пантелеева Л. В. Музей и дети. М.: Изд. Дом «Карапуз», 2000. 256 с.

3. Проблемы философии культуры: Опыт историко-материалистического анализа / под ред. В. Ж. Келле. М.: Мысль, 1984. 325 с.

4. Современный словарь по педагогике / сост. Е. С. Рапацевич. Мн.: Современное слово, 2001. 928 с.

5. Социология: парадигмы и темы. Курс лекций для высших учебных заведений. М.: Московский государственный институт международных отношений (МГИМО-УНИВЕРСИТЕТ), 1997. 404 с.

6. Яковлев С. В. Разработка аксиологических основ обшей теории воспитания как педагогичес­кая проблема // М. Н. Скаткин и современное образование. М.: Институт теории образования и педагогики РАО, 2000. Том II. С. 259-262.

7. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001. 365 с