В. А. Антрошенко
Цена: 50 руб.
Статья посвящена обоснованию модернизации системы образования. Один из способов – сочетание традиционных и новаторских методов. Логико-информационный подход Фёдорова позволяет это сделать путем уменьшения времени изучения теоретического материала без потери качества. Приведен пример применения логико-информационного подхода при преподавании физики в восьмом классе.
К л ю ч е в ы е с л о в а: модернизация образования, сочетание методов, логико-
информационный подход.
Список литературы
1. Антрошенко В. А. О методе контролирующего учебного диалога // Интернет-журнал «Эйдос». 2010. URL: http://www.eidos.ru/journal/2010/0401-3.htm.
2. Гутник Е. М. Физика. 8 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Пёрышкина «Физика. 8 класс». М.: Дрофа, 2002. 96 с.
3. Журавлева О. Н. Гуманитарная модель современного учебника: проектирование и экспертиза содержания. СПб.: СПб АППО. 2009. 174 с.
4. Кузнецова А. А., Зенкина С. В. Учебник в составе новой информационно-коммуникационной образовательной среды. М.: Бином. 2010. 63 с.
5. Куперштейн Ю. С. Физика. Опорные конспекты и дифференцированные задачи. 7–8 класс. СПб.: Изд. дом «Сентябрь», 2002. 104 с.
6. Озеркова И. А. Возможности учебного текста в индивидуализации обучения // Интернет-журнал «Эйдос». 2008. URL: http://www.eidos.ru/journal/2008/0423.htm.
7. Озеркова И. А. Конструирование учебного текста в дистанционном обучении // Интернет-журнал «Эйдос». 2010. URL: http://eidos.ru/journal/2010/1030-02.htm.
8. Озеркова И. А. Функции учебника в эвристическом обучении // Интернет-журнал «Эйдос». 2010. URL: http://eidos.ru/journal/2010/0401-01.htm.
9. Пёрышкин А. В. Физика. 8 класс: учебник для общеобразовательных учебных заведений. М.: Дрофа, 2010. 192 с.
10. Саранцев Г. И. Упражнения в обучении математике. М.: Просвещение. 2005. 255 с.
11. Солсо Р. Когнитивная психология. СПб.: Питер, 2011. 586 с.
12. Темербекова А. А. Методика преподавания математики: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС. 2003. 176 с.
13. Трайнев И. В. Конструктивная педагогика. М.: ТЦ Сфера, 2004. 320 с.
14. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. 2010. URL: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_10/prm1897-1.pdf
15. Фёдоров Б. И. Алгоритмы обучения // СПб.: Просвещение, 2004. 182 с.
16. Фёдоров Б. И. Логико-информационный подход как методологический фундамент процесса обучения // Академия педагогического поиска: учитель – ученик: сборник научных статей. СПб.: СПбАППО. Вып. 1. 2011. Ч. 1. С. 6–13.
17. Фуллан М. Новое понимание реформ в образовании. М.: Просвещение, 2006. 272 с.
18. Хуторской А. В. Место учебника в дидактической системе // Интернет-журнал «Эйдос». 2005. URL: http://eidos.ru/journal/2005/0608.htm.
