В статье представлено авторское видение истории становления познавательной компетентности как педагогического явления, определены и охарактеризованы ас­пекты, позволяющие раскрыть ее содержательное наполнение и специфические характеристики, а также представлено собственное определение исследуемого понятия.

Ключевые слова: познавательная компетентность, история становления поня­тия, ключевые и специфические характеристики компетентности, определение позна­вательной компетентности.

Список литературы
 

1. Антоненко Е. Р. Формирование интеллектуально-познавательной компетентности как фактора развития культуры самостоятельной учебной деятельности обучающихся: дис. ... канд. пед. наук. Владикавказ, 2010. 176 с.
2. БабанскийЮ. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. М.: Просвещение, 1982. 192 с.
3. Вороещикое С. Г. Внутришкольное управление развитием учебно-познавательной компетент­ности старшеклассников: дис. ... д-ра пед. наук. М., 2007. 416 с
4. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологии развития ребенка: психол. очерк / под ред. А. Н. Леонтьева, А. Р. Лурия. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. 519 с.
5. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теорет. и эмпирич. психол. исслед.: учеб. пособие для студ. вузов, обуч-ся по направ. и спец. психологи. М.: Академия, 2004. 288 с.
6. ДаниловМ. А. Процесс обучения в советской школе. М.: Просвещение, 1960. 300 с.
7. Есипов Б. П. Самостоятельная работа на уроках. М.: Учпедгиз, 1961. 239 с.
8. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 40 с.
9. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.: Госучпедизд, 1946. 704 с.
10. Сластенин В. А. Общая педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений: в 2 ч. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. М., 2003. Ч. 1. С. 126.
11. Стратегия модернизации содержания общего образования. Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. М., 2001.
12. Усова А. В. Формирование у учащихся учебных умений / А. В. Усова, А. А. Бобров. М.: Зна­ние, 1987. 80 с
13. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадиг­мы образования // Народное образование. 2003. № 2. С. 58-65.
14. Шаламов В. В. Развитие познавательной компетентности учащихся профессиональных об­разовательных заведений деонтического типа в процессе самостоятельной работы по истории: дис. ... канд. пед. наук. Екатеринбург, 2007. 191 с.
15. Шамова Т. И. Активизация учения школьников. М.: Педагогика, 1982. 208 с.
16. Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе: кн. для учителя. М.: Просвещение, 1986. 142 с
17. Яковлев Е. В. Педагогическое исследование: содержание и представление результатов. Челя­бинск: Изд-во РБИУ, 2010. 316 с.