на начальном этапе обучения в высшем учебном заведении. Кратко освещаются
современные взгляды на данный аспект, существующие в психологии. Рассматри-
тров профессиональной мотивации с личностными свойствами.
ной мотивации.
Список литературы
1. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. 352 с.
2. Деркач А. А. Акмеологические основы развития профессионала. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО МОДЭК, 2004. 752 с.
3. Деркач А. А. Личностно-профессиональное развитие будущих специалистов как предмет акмеологических исследований // Акмеология: научно-практический журнал. 2011. № 3 (специальный выпуск). С. 32–36.
4. Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. 255 с.
5. Кусакина С. Н. Готовность к обучению в вузе как психологический феномен: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук. М., 2009. 22 с.
6. Маркова А. К. Психология труда учителя. М.: Просвещение, 1993. 190 с.
7. Митина Л. М. Психология профессионального развития учителя. М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998. 200 с.
8. Мухина В. С. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность. М.: «Академия», 2000. 624 с.
9. Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. 256 с.
10. Слободчиков В. И. Психология развития человека / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. М.: Школьная пресса, 2000. 416 с.
11. Фельдштейн Д. И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избранные труды. М.: Московский психолого-социальный институт; Флинта, 2004. 672 с.
12. Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности: монография. М.: Логос, 2007. 192 с.
13. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: избранные психологические труды. М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2001. 416 с.
