Е. С. Романичева
Цена: 50 руб.
В статье показано, как экранное чтение влияет на чтение книги-кодекса, и обоснована необходимость учета и корректировки экранного читательского поведения в процессе школьного литературного образования.
Ключевые слова: информационное общество, взаимовлияние моделей углублен-
ного и экранного чтения.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Байяр П. Искусство рассуждать о книгах, которых вы не читали. М.: Текст, 2012.
2. Информационно-образовательная среда «Сферы» [Электронный ресурс]. URL: http://www.spheres.ru/spheres/.
3. Карр Н. Пустышка. Что Интернет делает с нашими мозгами. СПб.: BestBusness-
Books, 2012.
4. Луман Н. Общество как социальная система. М.: Логос, 2004.
5. Маклюэн М. Понимание медиа. Внешние расширения человека. М.: Гиперборея,
Кучково поле, 2007.
6. Сметанникова Н. Н. Чтение для воспитания: исследования русской ассоциации
чтения (РАЧ) // Материалы семинара «Роль чтения в духовно-нравственном становлении личности»: доклады Научного совета по проблемам чтения. Вып. 2 / сост. Ю. П. Мелентьева; под ред. В. А. Лекторского. М., 2011. С. 103–118.
