М. Р. Башаева
Цена: 50 руб.
Статья посвящена исследованию особенностей нравственных представлений умственно отсталых детей младшего школьного возраста. Нравственные представления были изучены на примере добра и зла как общего выражения нравственности человека. Особое внимание уделено выявлению особенностей когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов нравственных представлений умственно отсталых детей.
Ключевые слова: нравственные представления, добро и зло, когнитивный, эмо-
циональный, поведенческий компоненты.
Список литературы
1. Антилогова Л. Н. Нравственное сознание человека и его проявление в поведении, деятельности и отношениях человека с другими людьми // Гуманитарные исследования. Ежегодник. Омск: ОГПУ, 1998. С. 122–131.
2. Блюмкин Б. А., Гумницкий Г. Н., Цырлина Т. В. Нравственное воспитание. Философско-этические основы. Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1990.
3. Божович Л. И., Конникова Г. Е. О нравственном развитии и воспитании детей // Вопросы психологии. 1975. № 3. С. 78–93.
4. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций / под ред. А. Н. Леонтьева, А. Р. Лурия, Б. М. Теплова. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.
5. Евтушенко Е. А. Своеобразие нравственной воспитанности умственно отсталых учащихся младших классов // Инновационные технологии в профессиональном образовании: Материалы 6-й Всероссийской научно-практической конференции / под ред. А. М. Балбеко, И. И. Легостаева. М.: РИЦ МАГМУ, 2010. С. 43–48.
6. Эльконин Д. Б. Детская психология / ред.-сост. Д. Б. Эльконин. М.: Академия, 2004. 384 с.
