А. И. Меремьянина
Цена: 50 руб.
В статье рассматривается подготовка олигофренопедагогов к реализации интегративного подхода в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья. Представлены разные модели формирования профессиональной готовности будущих специалистов на факультете педагогики и психологии Липецкого государственного педагогического университета.
Ключевые слова: олигофренопедагог, дети с ограниченными возможностями
здоровья, интегративный подход, психолого-педагогическая готовность, модель
Список литературы
1. Абдулина О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования: учебное пособие. М.: Просвещение, 1990. 141 с.
2. Алышева Т. В., Васенков Г. В., Воронкова В. В. Олигофренопедагогика: учебное пособие для вузов. М.: Дрофа, 2009. 397 с.
3. Ведерникова Л. В. Формирование ценностных установок студента на творческую самореализацию // Педагогика. 2003. № 8. С. 47–53.
4. Кащенко В. П. Педагогическая коррекция. М.: Просвещение, 1993. 120 с.
5. Маркова А. К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя // Советская педагогика, 1990. № 8. С. 82–88.
6. Яковлева И. М. Профессионально-личностная готовность педагога к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья // Вестник МГОПУ. Серия «Педагогика». 2009. № 6. С. 140–144.
