Статья посвящена рассмотрению проблемы преодоления дезадаптации старшеклассников через призму актуализации внутренних ресурсов личности индивида. Подвергаются анализу позиции различных профильных специалистов, выдвигается и аргументируется авторская позиция по данному вопросу.

Ключевые слова: актуализация, дезадаптированные старшеклассники, просоциальные паттерны, педагогическая поддержка.

1. Анохина Т. В. Педагогическая поддержка как реальность современного образования // Классный руководитель. 2000. № 3. С. 63–81.

2. Бедерханова В. П. Педагогическая поддержка индивидуализации ребенка // Классный руководитель. 2000. № 3. С. 39–51.

3. Гозман О. С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века // Классный руководитель. 2000. № 3. С. 6–34.

4. Кулюткин Ю. Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя // Вопросы психологии. 1986. № 2.

5. Лаврентьева З. И. Педагогическая реабилитация в процессе социального развития подростков: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. Новосибирск, 2009. 424 с.

 

6. Психосоциальная реабилитация и качество жизни: науч. конфер., посвященная 75-летию М. М. Кабанова / науч. ред. А. С. Ломанченков, В. И. Михайлов. СПб.: С-Петерб. науч.-исслед. психоневрол. ин-т, 2001. 415 с.

7. Пэйн М. Социальная работа: современная теория: учебное пособие / под ред. Дж. Камплинга; пер. с англ. О. В. Бойко и Б. Н. Мотенко. М.: Академия, 2007. 400 с.

8. Эриксон Э. Детство и общество. 2-е изд., перераб. и доп. / перевод с англ. СПб.: Ленато, ACT, Фонд «Университетская книга», 1996. 592 с.